(山东)山东专用 人教A版高一数学导学案2.3.1平面向量基本定理.docVIP

课前预习学案 一、预习目标:通过回顾复习向量的线性运算,提出新的疑惑.为新授内容做好铺垫. 二、预习内容 （一）复习回顾 1．实数与向量的积：实数λ与向量的积是一个向量，记作：λ （1）|λ|= ；（2）λ0时λ与方向 ；λ0时λ与方向 ；λ=0时λ= 2．运算定律 结合律：λ(μ)= ；分配律：(λ+μ)= ， λ(+)= . 3. 向量共线定理 向量与非零向量共线的充要条件是：有且只有一个非零实数λ，使 . (二)阅读教材,提出疑惑: 如何通过向量的线性运算来表示出平面内的任意向量? 课内探究学案 一、学习目标 1、知道平面向量基本定理； 2、理解平面里的任何一个向量都可以用两个不共线的向量来表示，初步应用向量解决实际问题； 3、能够在具体问题中适当地选取基底，使其他向量都能够用基底来表示. 学习重难点： 1. 教学重点：平面向量基本定理 2. 教学难点：平面向量基本定理的理解与应用 二、学习过程 （一）定理探究： 平面向量基本定理： 探究： (1) 我们把不共线向量ｅ１、ｅ２叫做表示这一平面内所有向量的 ; (2) 基底不惟一，关键是 ； (3) 由定理可将任一向量a在给出基底ｅ１、ｅ２的条件下进行分解； (4) 基底给定时，分解形式 . 即λ1，λ2是被，，唯一确定的数量 （二）例题讲解 例1 已知向量， 求作向量(2.5+3. 例2、如图 ABCD的两条对角线交于点M，且=，=，用，表示，，和 例3已知 ABCD的两条对角线AC与BD交于E，O是任意一点，求证：+++=4 例4（1）如图，，不共线，=t (t(R)用， . （2）设不共线，点P在O、A、B所在的平面内，且.求证：A、B、P三点共线. 例5 已知 a=2e1-3e2，b= 2e1+3e2，其中e1，e2不共线，向量c=2e1-9e2，问是否存在这样的实数与c共线. （三）反思总结 课后练习与提高 1.设e1、e2是同一平面内的两个向量，则有( ) A.e1、e2一定平行 B.e1、e2的模相等 C.同一平面内的任一向量a都有a =λe1+μe2(λ、μR) D.若e1、e2不共线，则同一平面内的任一向量a都有a =λe1+ue2(λ、uR) 2.已知量a = e1-2e2，b =2e1+e2，其中e1、e2不共线，则a+b与c =6e1-2e2的关系 A.不共线 B.共线 C.相等 D.无法确定 3.已知向量e1、e2不共线，实数x、y满足(3x-4y)e1+(2x-3y)e2=6e1+3e2，则x-y的值等于( ) A.3 B.-3 C.0 D.2 4.已知a、b不共线，且c =λ1a+λ2b(λ1，λ2R)，若c与b共线，则λ1= . 5.已知λ1＞0，λ2＞0，e1、e2是一组基底，且a =λ1e1+λ2e2，则a与e1_____，a与e2_________(填共线或不共线). 全优中高考网--------------------- 高考试题库（）我的高考我做主！ 全优中高考网--------------------- 学优高考网（）我的高考我做主！ 高考试题库（）我的高考我做主！