2016版高考政治 考前三个月 第二部分 专题2 研读评分细则课件.pptVIP

* 专题2 研读评分细则 1 评分细则以标准答案为基础，兼顾中学教学与学生的解题情况制订。评分细则的制定包括两部分，一部分是分数的细化，根据标准答案细化每一个得分点，另一部分是语句与观点的适度变化，试评后归纳可扩充答案，并根据学生答题情况制定相应的赋分标准。 评分细则和赋分标准与参考答案基本一致。不可能增加得分点，但相同观点的不同语言表述可以适度给分，不重复给分。评分细则总体上讲是比较人性化的，总是为多数学生着想，但并不是无原则的给分。 例1　(2015·上海高考)为推进城市基层治理，上海市委，市政府发布《关于进一步创新社会治理加强基层建设的意见》，提出城市基层建设将取消街道招商引资职能，扶持发展社区公益事业类、慈善互助类等社会组织，优化社区事务受理服务中心、社区文化活动中心、社区卫生服务中心等功能。 “睦邻点”“楼组议事厅”“法律夜门诊”……这些社区新事物让上海更温暖、更和谐。运用基层民主相关知识简要回答，作为居(村)委会，调动居(村)民参与自治积极性的关键有哪些？(5分) 答案及评分细则　 水平 6 分值 5分 等级描述 应答表现 分数解释 指出居(村)民自治的内容、组织安排和提高居(村)民主人翁意识是解决问题的关键 示例1：激发居(村)民主人翁意识；自治内容应触及居(村)民切身利益；居(村)民自治的时间、形式等，要便于大多数居(村)民参加 示例2：让居(村)民了解自治权利；自治内容反映居(村)民最关心、最直接、最现实利益；居(村)民自治的组织安排要便于大多数居(村)民参加 在解决问题过程中，能运用政治基本概念、原理，诊断问题产生的根本原因 水平 5 分值 4～5分 等级描述 应答表现 分数解释 指出居(村)民自治的内容和提高居(村)民主人翁意识是解决问题的关键 示例3：激发居(村)民主人翁意识；自治内容应触及居(村)民切身利益 在解决问题过程中，能运用政治基本概念、原理，诊断问题产生的大部分根本原因 指出居(村)民自治的内容、组织安排是解决问题的关键，同时组织安排表述较完整 示例4：自治内容应触及居(村)民利益；居(村)民自治的时间、形式等，要便于大多数居(村)民参加 在解决问题过程中，能运用政治基本概念、原理，诊断问题产生的大部分根本原因 指出提高居(村)民主人翁意识和居(村)民自治的组织安排是解决问题的关键，同时组织安排表述较完整 示例5：让居(村)民了解自治权利；居(村)民自治的地点、程序等，要便于大多数居(村)民参加 水平 4 分值 3～4分 等级描述 应答表现 分数解释 指出居(村)民自治的内容、组织安排是解决问题的关键 示例6：自治内容应触及居(村)民切身利益；要便于居(村)民参加自治 在解决问题过程中，能运用政治基本概念、原理，诊断问题产生的部分根本原因 指出提高居(村)民主人翁意识和居(村)民自治的组织安排是解决问题的关键 示例7：让居(村)民了解自治权利；要便于居(村)民参加自治 指出居(村)民自治的内容和提高居(村)民主人翁意识是解决问题的关键，但内容方面表述不明确 示例8：激发居(村)民主人翁意识；自治内容应触及居(村)民利益 在解决问题过程中，能运用政治基本概念、原理，诊断问题产生的部分根本原因 水平 3 分值 2～3分 等级描述 应答表现 分数解释 指出居(村)民自治的内容是解决问题的关键 示例9：自治内容应涉及居(村)民切身利益 在解决问题过程中，能运用政治基本概念、原理，诊断问题产生的少部分根本原因 指出提高居(村)民主人翁意识是解决问题的关键 示例10：激发居(村)民主人翁意识 示例11：让居(村)民了解自治权利 示例12：让居(村)民认识到居(村)民自治的重要性 在解决问题过程中，能运用政治基本概念、原理，诊断问题产生的少部分根本原因 指出居(村)民自治的组织安排是解决问题的关键，同时表述较完整 示例13：居(村)民自治的时间、地点、形式、程序等要便于大多数居(村)民参加 示例14：居(村)民自治的组织安排要便于大多数居(村)民参加 示例15：要考虑居(村)民自治的时间、形式等 在解决问题过程中，能运用政治基本概念、原理，诊断问题产生的少部分根本原因 水平 2 分值 1～2分 等级描述 应答表现 分数解释 指出居(村)民自治的内容和组织安排是解决问题的关键，但内容方面表述不明确 示例16：自治内容应触及居(村)民利益；要便于居(村)民参加自治 在解决问题过程中，能运用政治基本概念、原理，诊断问题产生的一个根本原因 指出居(村)民自治的内容是解决问题的关键，但表达不明确 示例17：自治的内容应涉及居(村)民利益 在解决问题过程中，能运用政治基本概念、原理，诊断问题产生的一个根本原因 指出居(村)民自治的组织安排是解决问题的关键 示例18：要便于居(村)民参加自治 水平 1 分值 0分 等级