2017年八年级语文下册 第二单元 第8课《短文两篇》导学案（无答案） （新版）新人教版.docVIP

第二单元第8课《短文两篇》 【学习目标】 1.有感情地朗读课文，掌握一定的自读方法。（重点） 2.理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“姮娥奔月”在文中的含义，继续学习象征手法。（重点） 3.结合历史背景，理解作者对人生、对生活的希望和信念，培养奋发向上的思想。（难点） 【知识链接】 1.走近作者 巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。现当代著名文学家。主要作品有中长篇小说《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）和《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等，中篇小说《第四病室》《寒夜》等，短篇小说集《神·鬼·人》《复仇》等，“文革”后出版了散文集《随想录》，引起巨大影响。 2.写作背景 这两篇作品写于1942年，时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民包括巴金都在期盼胜利的到来。 【课前预习】 1.给下列加点字注音。 旸谷(　 ) 一撮灰(　 ) 皓月(　 ) 姮娥( ) 2.解释下列词语。 皓月： 倘使： 凭栏： 轰轰烈烈： 【学习之旅】 检查预习情况 二、读文见义，理清思路 要求：请你根据历史背景初步了解文章主旨，形成自己的见解（最好能形成书面文字哟！）；找出文中的优美句段并加以简要说明；找出自己难以理解的地方，做上记号。 三、精读慎思，品味涵泳 (1)人们常说“飞蛾扑火——自寻死路”，飞蛾长得既丑又渺小，又不自量力，为何作者却对它大加赞美？“夸父逐日，渴死旸谷”，作者为什么却异常的“怀恋”？细读课文，相信聪明的你会找到答案。  (2)在《日》中，作者并没有具体描绘太阳，却去写“飞蛾扑火”、“夸父逐日”，且对飞蛾、夸父进行了高度评价，这与太阳有关吗？谈谈你的看法。 (3)“月的光是死的光”，既如此，作者在末尾处为何引用“姮娥奔月”的传说？  (4)文中三次出现“某某人”“某某人”“什么人”，请结合两文和历史背景分析，“某某人”究竟指什么人呢？ 【高效学习，当堂达标】（做追★一族，走高效之路）摘星榜：10.9.8.7.6.5.4.3.2.1 1.巴金，原名_______，字______，著名文学家。主要作品有：《激流三部曲》分别为 、 、 ；《爱情三部曲》分别为 、 、 。（★★） 2.对“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”理解正确的一项是（ ）（★★） A．用设问句来强调人间不能没有光和热。 B．这是全文的中心，说明要使光和热永驻人间，就必须百折不挠地追求，斗争。 C．正是由于有飞蛾、夸父的牺牲行为，整个人间才不至于黑暗一团。 D．这句话在文中没有实在意义，可删掉。 3.对作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说的原因分析有误的一项是（ ）（★★） A．引用“姮娥奔月”的传说是为了引起人们的遐思，产生探索月球的兴趣。 B．因为姮娥也是为了某种理想，为了使这个已死的星球再生而奔月的，她的精神是值得称颂的。 C．作者虽然用的是疑问的语气，但在姮娥的身上，寄托了作者自己的人格理想。 D．姮娥和飞蛾、夸父是相似的，都是为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，都是作者赞颂的对象。 4.在《月》中，月亮带给作者最突出的感觉是什么？文中所表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句？（★★） 5.请描述一小段你感受最深的春景，表达出你对春天独特的感受。（不超过100字） （★★）