自然辩证法复习总结-培养创造性思维专题.docxVIP

一、创造性思维的内涵何谓创造性思维 ? 目前 ,学术界对创造性思维的界定尚未一致 ,大概有如下一些表述:“组织和改造先前已获得的知识 ,使之适合当前的问题 ,进而解决问题的思维活动。”“创造性思维是人类思维的高级过程。它不仅能揭示客观事物的本质特征和内在联系 ,而且在此基础上产生新颖的、前所未有的思维成果 ,给人们带来首创的 ,具有社会价值的产物。”“所谓创造性思维就是大脑皮层区域不断地恢复联系和形成联系的过程 ,它是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础 ,以综合性、探索性和求新性为特点的心智活动。”“创造性思维是指人们把信息、知识加工处理变成思想、行动 ,实现创造性成果的意识活动。”此外 ,人们还从不同的角度分析得出不同的含义。有人从创造性思维的特点来概括创造性思维 ,认为创造或创造性活动是提供新的、第一次的、新颖而具有社会意义的产物的活动。在创造或创造性活动中进行的思维就是创造性思维。因此 ,凡是与创造性活动有关的思维 ,无论是什么类型或形式 ,不论是高级的、中级的抑或是低级的 ,都是创造性思维。有人从思维的心理状态来定义 ,认为创造性思维是指人们在最佳的心理构成和心理合力作用下的种种思维状态 ,如直觉灵感及创造想象、幻想等。上述这些研究成果从不同的侧面与角度揭示出创造性思维的本质涵义与特质。综合这些成果 ,我们认为 ,创造性思维是一种特殊的思维形式 ,亦称为创造性的问题解决 ,即通过思维不仅要揭示客观事物的本质及内在联系 ,而且要在此基础上产生新颖的、独特的和具有一定社会价值的思维成果。在社会生活中 ,创造性思维常与发明、发现、革新、设计、写作、绘画、雕塑、谱曲等实践活动密切联系在一起。创造性思维是一个复杂而又有机联系的高级思维过程。科勒斯涅克把创造性思维活动分为 4 个阶段: (1)准备阶段。创造者搜集资料、整理资料、储存经验 ,以便以后把这些东西“铸造”成新形态。(2)潜伏阶段。本质上是一个“消化”时期。创造者表面上没有看得见的直接活动 ,似乎毫无进展。其观念仿佛是在“冬眠”,等待着复苏。(3)顿悟阶段。处于“恍然大悟”时期 ,一种新的关系突然被觉察出来。事实上 ,这只不过是前两个阶段的有意识思维活动的结果。(4)验证阶段。或称表现阶段。把头脑里的创造观念加以外化(写出、画出或做成模型) ,成为实际创作的产品 ,并对这些产品进行修饰、润色 ,直到自己满意为止。奥斯本把创造性思维的活动过程分为 7 个阶段:决定方向;搜集材料;分析材料;产生构思;酝酿;综合(把零碎的东西汇总 ,形成新的想法) ;美国心理学家华莱士在其《思维的艺术》一书中 ,也提出了著名的创造性思维的 4 个阶段理论:准备、酝酿、启发和检验。美国心理学家克雷奇、克拉奇菲尔德和利维森等人认为 ,创造性思维一般分为 4 个阶段:准备、孕育、明朗、验证。我国有的研究者则从心理学角度分析创造性思维的全过程 ,将创造性思维全过程划分为启动定向、潜伏酝酿、游离逼近、灵机触发、引申成型 5 个既相互区别又要互联系的阶段。二、创造性思维的特征创造性思维具有下列特征:1.创造性。在人类认识过程中 ,思维实现着从现象到本质、从感性到理性的转化 ,使人达到对客观事物的理性认识 ,从而构成了人类认识的高级阶段。创造性思维作为认识的一种特殊过程 ,除了具有一般思维的概括性与间接性的特征外 ,还具有鲜明的创造性。创造性是指创造性思维的结果必须突破已有的结构类型或认识水平 ,而且符合认识规律 ,具有一定的社会意义。按创造性思维结构模式 ,创造性表现在运用新的观点 ,采用新的信息编码与加工形式 ,多方法、多渠道、强能量、高效益、多反馈地进行辩证思考。其实质是通过发现两个或两个以上研究对象之间的联系和相似之点 ,寻求认识和改造世界的途径。创造性思维的创造性表现在不受传统思想的束缚 ,敢于突破条条框框的限制。爱因斯坦正是不囿于牛顿的经典物理学的框架 ,才独具慧眼 ,发现了震惊世界的狭义相对论和广义相对论原理。2.求异性。人们在进行思维活动时 ,其思维方式是多种多样的。创造性思维的求异性是指其思维方式的求异性。它指的是对司空见惯的现象或者已有的权威性理论始终持一种怀疑的、分析的、批判的态度 ,而不是盲从与轻信 ,并用新的方式来对待与思考所遇到的一切问题。创造性思维方式的求异性主要表现为:选题的标新立异 ,假设的异想天开 ,方法的另僻蹊径 ,对异常的敏感性以及思维的独立性。正是因为这样 ,所以有人把创造性思维称之为求异思维。当然 ,这种求异必须是建立在实事求是的科学态度之上的 ,绝非单纯地为求异而求异。3.灵感性。人们进行创造性思维不是连续的 ,而是间断的 ,或陆陆续续的。其思维进程往往在某一个特定的时间中断 ,而在某一不确定的时刻所需要的思维结果会突然降临 ,从而表现为一种突发性。这种