2017年春四年级语文下册 第13课《成长》（自读自悟）教学设计 冀教版.docVIP

《成长》 教学目标： 1、认识8个生字，学会书写12个生字。理解“亲昵、允许、不卑不亢、琢磨、恍然大悟”等词语的意思。 2、理解课文内容，通过小约翰在优越的生活环境中，仍然自食其力的事情，对西方国家的教育背景有所了解。 3、使学生懂得珍惜自己和他人的劳动成果，学习小约翰自食其力的精神。 教学重点：理解课文内容，通过小约翰在优越的生活环境中，仍然自食其力的事情，对西方国家的教育背景有所了解。 教学难点：使学生懂得珍惜自己和他人的劳动成果，学习小约翰自食其力的精神。 使学生懂得珍惜自己和他人的劳动成果，学习小约翰自食其力的精神。 教学过程： 一、导入。 联系以前所学课文，结合学生的生活实际，激发联想，引起感悟。 《锁不住的心》让我们了解到包括我们自己在内的中国孩子成长中的烦恼，《女孩儿乌塔》让我们了解外国孩子丰富的成长经历，我们今天学习的《成长》，再一次让我们了解国外家长与我们不同的教育理念，国外儿童不同于我们的成长故事。 板书课题。 二、初读课文，自读自悟。 1、让学生自读课文自悟。 读准字音，读通课文。不懂的地方勾画出来。 2、了解课文大意。 小组讨论交流，说一说，文中讲了一件什么事？ 三、交流体会。 各组选派代表说出课文大意，对于文中不懂的地方提出来全班解决。教师加以梳理引导，在理解的基础上全班交流讨论。 例如：1、围绕“约翰是个怎样的孩子？”画出相关的语句，也可以写出自己的阅读感想。 他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，用手取了一根，自言自语地嘀咕：“不够买两根。”这句话，他几乎天天重复着，好像他的口袋里只允许装上两块钱。——小男孩重复的行为使大家顿生疑窦，引起了读者好奇，是因为妈妈给他的钱很少吗？是他家的经济条件差吗？ 2、当“我”要送他两根香肠时，他“用手推让”，“话说得不卑不亢”。——一个自尊、要强得孩子，令我们对他顿生好感。 “是我的妈妈。”他不等我说完，笑着回答，“雪太大了，妈妈不放心，一定要陪伴我送报……”——疑窦初解。 3、“你每月送报纸，可以拿到多少报酬？” 他告诉我：“八十元。圣诞节时报纸多，可以拿一百元以上。”——原来他的衣兜里不是没有钱，他自己挣的钱足可以够买两根香肠了。他的克制与节俭，是对自己劳动所得的珍惜啊。 4、还可以就“文章为什么不像《女孩儿乌塔》一样，用《小约翰》命题，而以《成长》为题？”展开讨论。 四、拓展阅读，深化理解。 向学生推荐《夏令营中的较量》，这是作者十几年前写的一篇文章了，至今仍然具有很强的现实意义。 五、学习生字生词。 本课生字可以采用形近字和同音字比较的方式进行。 “俭”与“检”“挎”与“跨”“销”与“消”等形近字不要混淆。 “戴”与“带”在用法上容易混淆，要注意区分。 “琢”“济”是多音字，可以让学生自己查字典理解另外的读音和用法。