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第一课时教育与教育学
第一节 教育学的产生和发展
第二节 教育的产生和发展
第一章 教育与教育学
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教育学研究对象的表述
[俄]凯洛夫著《教育学》（1956）
[日]筑波大学教育学研究会编《现代教育学基础》
[俄]巴班斯基著《教育学》（1983）
刘佛年《教育学》（1963、1979）
南京师大编《教育学》（1984）
中国大百科全书出版《教育学》（1985）
胡寅生编《小学教育学教程》（1993）
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一、教育学研究对象
教育学是研究人类教育现象，探索教育问题，揭示教育规律的一门人文学科
教育学主要回答：
什么是教育（教育的本质）
教育有何用（教育的功能）
为什么教育（教育目的）
谁来教育（教育者）
教育谁（受教育者）
教什么（课程）
如何教（教学）
……………………
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二、教育学的发展阶段
（一）教育学的萌芽阶段
1.中国古代教育思想：
我国第一位伟大的教育家孔子。
我国春秋末年的《学记》是世界上最早的一部论述教育问题的专著. △
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代表人物和代表作
中国有：
《学记》是世界上最早的一部论述教育问题的专著.
曾参：《大学》
孔子思想：《论语》
孟柯：《孟子》
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《学记》的主要内容
学者有四失，教者必知之 “人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。
道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思；
1．论述了教育的重要性
2．提出了以下教育思想
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