2012届江苏高考数学二轮复习：教案+学案+课后训练(含完整解析)整套word稿课时解析.DOCVIP

专题一　集合、简单逻辑用语、函数、不等式、导数及应用 第1讲　集合与简单逻辑用语 1. x＜0，有x2≤0 2. (2,3)　解析：M＝(－∞，3)，N＝(2，＋∞)，∴ M∩N＝(2,3)． 3. (－∞，－1)∪(3，＋∞)　解析：不等式对应的二次函数开口向上，则Δ＝(a－1)2－4＞0. 4. [－1,1]　解析：集合A＝[－1,1]，B＝(－∞，1]，∴ A∩B＝A. 5. 　解析：0≤a≤，≤b≤1，利用数轴，分类讨论可得集合A∩B的“长度”的最小值为－＝. 6. 　解析：p：x2＋x－6＜0为真，则不等式的解集为A＝(－3,2)，由q：mx＋1＞0得m＝0时，解集为B＝R，m＞0时，解集为B＝，m＜0时，解集为B＝，m＝0时，AB成立；m＞0时，－≤－3,0＜m≤；m＜0时，－≥2，－≤m＜0，综上m∈. 7. 12　解析：这是一个典型的用韦恩图来求解的问题，如图．设两者都喜欢的人数为x，则只喜爱篮球的有15－x，只喜爱乒乓球的有10－x，由此可得(15－x)＋(10－x)＋x＋8＝30，解得x＝3，所以15－x＝12，即所求人数为12. 8. (－∞，－4)∪(4，＋∞)　解析：两集合分别表示半圆和直线，画图利用几何性质可得答案． 9. 解：(1) 2－≥0≥0≥0(x－1)(x＋1)≥0且x≠－1x≥1或x＜－1.∴ 集合A＝{x|x≥1或x＜－1}． (2) (x－a－1)(2a－x)＞0(a1)(x－a－1)(x－2a)＜0.∵ a＜1，∴ 2a＜a＋1.∴ 2a＜x＜a＋1.∴ 不等式的解为2a＜x＜a＋1.∴ 集合B＝{x|2a＜x＜a＋1}．∵ BA，∴ 2a≥1或a＋1≤－1，∴ a≥或a≤－2.又a1，则实数a的取值范围是(－∞，－2]∪. 10. 解：若命题p为真，则m＞2.若命题q为真，Δ＝16(m－2)2－16＜0,1＜m＜3.p或q为真，p且q为假，所以若命题p为真，命题q为假，则m≥3；若命题p为假，命题q为真，则1＜m≤2，综上，则实数m的取值范围是{m|1＜m≤2或m≥3}． 第2讲　函数、图象及性质 1. f(x)＝(x－2)2　解析：函数满足f(x)＝f(x＋2)，函数周期为2.则x∈[2,3]，x－2∈[0,1]，f(x)＝f(x－2)＝(x－2)2. 2. (0,1]　解析：y＝＝1＋，由反比例函数性质可得到0＜m≤1；也可以用导数求得． 3. 　解析：f(－x)＝＋a＝＋a，f(－x)＝－f(x) ＋a＝－2a＝－＝1，故a＝；也可用特殊值代入，但要检验． 4. 1＜a＜　解析：函数为奇函数，在(－1,1)上单调递减，f(1－a)＋f(1－a2)＞0，得f(1－a)＞f(a2－1)．∴ ，1＜a＜. 5. [3，＋∞)　解析：x≥3. 6. 2　解析：函数满足f(x＋2)＝，故f(x＋4)＝＝f(x)，函数周期为4，f(2 012)＝f(0)，又f(2)＝，∴ f(0)＝2. 7. 3　解析：画图可知＝1，a＝3，也可利用f(0)＝f(2)求得，但要检验． 8. 1　解析：由y＝|x2－2x－t|得y＝|(x－1)2－1－t|，函数最大值只能在y(0)，y(1)，y(3)中取得，讨论可得只有t＝1时成立． 9. 解：(1) ∵ f(a＋2)＝18，f(x)＝3x，∴ 3a＋2＝183a＝2， ∴ g(x)＝(3a)x－4x＝2x－4x，x∈[－1,1]． (2) g(x)＝－(2x)2＋2x＝－2＋，当x∈[－1,1]时，2x∈，令t＝2x，∴ y＝－t2＋t＝－2＋，由二次函数单调性知当t∈时y是减函数，又t＝2x在[－1,1]上是增函数，∴ 函数g(x)在[－1,1]上是减函数．(也可用导数的方法证明) (3) 由(2)知t＝2x,2x∈，则方程g(x)＝m有解m＝2x－4x 在[－1,1]内有解m＝t－t2＝－2＋，t∈， ∴ m的取值范围是. 10. (1) 证明：取x＝y＝0，f(0)＝f(0)＋f(0)，∴ f(0)＝0，取y＝－x，则f(0)＝f(x)＋f(－x)，∴ f(－x)＝－f(x)，故f(x)是奇函数． (2)解： 任取x2＞x1，则x2－x1＞0，∴ f(x2－x1)＜0，又f(x2－x1)＝f(x2)＋f(－x1)＝f(x2)－f(x1)＜0，∴ f(x2)＜f(x1)，f(x)在[－3,3]上单调递减，f(－3)＝－f(3)＝－3f(1)＝6，∴ f(x)在[－3,3]上的最大值f(－3)＝6，最小值f(3)＝－6. 第3讲　基本初等函数 1. 2　解析：lg22＋lg2lg5＋lg50＝lg2(lg2＋lg5)＋lg5＋lg10＝lg2lg(2·5)＋lg5＋1＝2. 2. a∈(1,2)　解析：y＝