(山东)2014-2015学年高一政治教案： 1.1.2《信用卡、支票和外汇》（人教版必修一）.docVIP

高中课程新课标 政治必修1（经济生活） 学科长审查签字： 教学目标 知识目标：知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票；知道外汇和汇率的含义；理解保持人民币币值稳定的意义。 能力目标：通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。 情感态度价值观目标：通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。 教学重点：汇率的变化。 教学难点：保持人民币汇率稳定的意义。 预习导学 信用工具 1、人们常用的两种结算方式： 现金结算 和 转账结算 2、信用卡的含义：具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。 3、信用卡的优点：减少现金的使用、简化收款手续、方便购物消费。 4、支票：活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给持票人的票据。 5、支票的种类：现金支票和转账支票。 （二）外汇 1、外汇是：用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 2、两种货币之间的兑换比率是汇率； 3、如果100单位的外币可以兑换更多的人民币，说明：外币汇率升高;反之，则说明：外币汇率跌落。 三、问题引领、知识探究 （一）导入 通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展，又出现了新的信用工具，大家知道有哪些吗？大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗?这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。 合作探究一 小明订购了两张篮球赛的门票，他可以通过现金支付或信用卡支付两种方式购买。小明最终选择使用信用卡支付票款。 问题1：在我们的日常生活中，我们常用的结算方式有哪些？ 提示：现金结算和转账结算 问题2：现金消费与信用卡消费有什么不同？ 提示：信用卡消费较安全方便。 引导学生归纳总结： 信用卡的含义：具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。 信用卡的功能：存款、取款、借款、消费、结算、查询。 信用卡的优点：减少现金的使用，简化收款手续、方便购物消费。 练习内化1 下列关于信用卡的说法正确地是 （ ） A、任何机构都可向社会发行信用卡 B、持有信用卡，可在任何消费场所进行消费和购物 C、持有信用卡，在消费时就可不受存款数量的限制 D、持有信用卡，可集存款、取款、消费、结算、查询为一体 答案：D 合作探究二 小张的一项发明给公司带来巨大的经济效益。公司重奖小张，发给他一张载明一定金额、付款单位、签发日期等内容的票据。看着这张票据，小张有点不知所措。 问题1：小张拿到的这张票据是什么？ 提示：现金支票 问题2：如何把这张票据兑换成现金？ 提示：现金支票由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。 引导学生归纳总结： 支票：活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给持票人的票据。 支票的种类：现金支票和转账支票 合作探究三 问题1：假期间老师计划去欧洲旅游，在那里我能使用人民币消费、购物吗？ 提示：不能，需要把人民币兑换成欧元。 引导学生归纳总结：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 问题2:2010年4月8日人民币对美元的汇率中间价为682.59,2013年4月8日人民币对美元的汇率中间价为625.5.与2010年4月8日相比，2013年4月8日人民币对美元的汇率是升了还是降了？ 提示：与2010年4月8日相比，2013年4月8日100单位的外币所能兑换到的人民币减少了，所以人民币汇率升了。 引导学生归纳总结：汇率是两种货币间的兑换比率。如果100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币汇率升高；反之，则说明外币的汇率跌落。 练习内化2 我国某企业在国际市场上，按10美元/件的价格售出100万件某商品，该企业生产该商品的成本为人民币14元/件。假设结算当日的汇率是1美元兑换人民币7元，则该企业可以获得利润为人民币（ ） A.1 400万元 B.5 600万元 C.7 000万元 D.9 800万元 答案：B 合作探究四 人民币汇率变化会对我们的国家、我们的经济生活带来哪些影响？ 提示：人民币升值或贬值都有它的利和弊，我们不能简单的说利大于弊还是弊大于利，要根据我们经济的具体发展水平而定。在现在我们国内一方面面临着巨大的就业压力同时我们又必须防止通货膨胀给我们的经济生活带来不利影响，升值或贬值都会影响经济的发展，所以我们要保持人民币币值基本稳定。 引导学生归纳总结：保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定，经济社会继续健康发展，对世界金融