2014年江苏省.ppt

2014年江苏省高考作文阅卷评分细则 * 能够就某一角度形成自己的正确观点，能对判断中的重要概念进行“分解”和“剖析”，能在论证中进行“比较”，并能在此基础上得出有一定意义的结论 文章的主题在材料的核心处，且写作有构思，有细节，有文采，故事真实，富有生活气息 ? ? 准确、 恰当 ? ? 完整有特点 ? 准 确 正 确 ? ? 62~56 ? ? 二 紧扣“朽”或“不朽”进行深入“分析”，对重要概念进行准确界定，论证有合理的逻辑性；或直能敏锐地就材料的某一要害处进行立论或者反驳，且有相当的思想和写作的智慧 文章意蕴在材料的核心处，且写作有巧妙而机智的构思，有生动传神的细节，有浓郁而清新的文采，故事有真实感和亲近感 ? ? 精辟、 生动 ? 精巧严谨 ? 独 到 深 刻 ? ? ? ? ? ? 切题 ? ? ? 70~63 ? ? ? 一 议论文 记叙文 语言 结 构 立意 切题 赋分 分类 观点熟套，仅限常识常理，且说理止于浅表；或论证方法单调，缺少变化，只会一味“例证” 文章主题基本接近材料核心，有完整的故事演绎，但在行文中反复点题，显得多余；或者故事略显简单或老套，技法上也缺少变化 ? ? 基本 通顺 ? 略有牵强 ? ? 48~42 ? ? 四 能形成基本正确的观点，或在论证（反驳）或在论据选择和分析上，或在逻辑联系上有某一方面的特色 文章的主题接近材料的核心，且写作在故事处理或者细节描摹或者真实性、生动性某方面有可圈点处 ? 通顺、 平实 ? ? ? 基本完整 基 本 正 确 ? ? ? 基本切题 ? ? 55~49 ? ? 三 完全不会写议论文，无阐说，无论证，没有条理和逻辑 主题与材料不沾边，胡编乱造，故事低俗，表达能力很差 低幼稚嫩、粗俗庸俗 无章无法 不正确 ? 27~0 ? 六 基本没有论证，关键概念“整体打包”；或者一味例证且止于一个层面，缺少逻辑性；或者篇段分离，硬贴标签 主题与材料中心几乎没有关联，且故事虚假，继续描写能力较弱 不通顺 有明显语病和多个错别字 逻辑层次不清 牵强贴标签 ? ? ? ? ? 不切题 ? ? 41~28 ? ? 五 标准是“死”的，但阅卷老师是“活”的，在实际操作中，阅卷老师并非严格地“墨守成规”那么考生需要注意哪些事情呢？ 1.高考阅卷中，老师平均只能给每篇作文30秒钟的时间，按人均日批阅量700份计，需要350分钟，约合6小时。说是30秒钟，如果看到质量很好的作文，要花费一定的时间来读，那么就意味着很多质量一般或者很差的作文，人家只能给你十几秒的时间，甚至更短。 2.好作文首先要把阅卷老师“秒杀” 。站在阅卷老师的角度上看，学生作文能得多少分，第一感觉很重要：第一感觉好，给人带来愉悦感，第一眼就觉得你“与众不同”，有吸引力人家才能打算花时间来阅读你的作文。这就要求： (1)你字要写得好，很多学生的作文放到电脑屏幕上，潦草不堪，很难给人带来愉悦感。有时，尽管你不能写出一笔好字，至少你端正态度，尽力把每一个字都写好，所谓说见字如面，你写的字不好，让人家觉得你又不认真，那么人家怎么能认真判你的作文呢？ 　(2)短时间内从你的作文中要找到得分的关键词，这就是我们平时所说的扣题。有了这些关键词才能得到关键的分。作文中要有关键的句子，不一定就是例子新，评价一个人写作文功底，主要看表达，句子是否精练，是否经得起推敲。有的学生写作文，让人第一眼看就像与你抬杠，例如说高考作文《我有一双隐形的翅膀》，很多学生开头如出一辙“每一个人心中都有一双隐形的翅膀……”“每一个人”太笼统了，如果要是每一个人心中都这样就好了，应该在前面加“也许、或许”就好多了；还有诸如“我想XXX的事迹大家都听说过吧”则显得很是稚嫩。因此说，短时间内，能给阅卷者留下如文章字迹工整、段落分明，结构很好、开头的语句能吸引人、能看出文章层次与主题、甚至一些句子带有哲理，让老师眼前一亮，一方面让得到他们肯定，另一方面可能受到哲理的启发，这样的文章分数肯定不会低。最后能让老师觉得给你的分数合理，不会有“错案”发生。 3.考场上只要犯以下错误，作文基本上就是低分了。 　(1)审题脱离题意的。 　(2)思想不积极向上的。 　(3)语言不讲技巧，不会用修辞，平铺直叙，内容空洞乏味。 　(4)文章字数不足、没有结构等。 （5）写作信马由缰，没有条理。 （6）文体不突出或者文体杂糅。 *