第13章无机化学2012授课课件分析.pptVIP

四川化工职业技术学院 元素化学部分学习方法问题 1. 分清主次关系 抓住主线 典型元素--典型化合物性质（酸碱性、化还原性、配位性、溶解性、热稳定性、物理化学性质等）。 卤素：Cl---含氧酸盐XOnm –(XO-重要的)---氧化性。 每一族中的典型（代表性）元素（卤素中的氯）是主要的；典型化合物（次卤酸中的次氯酸）是主要的；性质则是主要的。 2. 注意相关知识之间的相互联系，找出异同点 掌握相邻元素之间的关系，前后、上下的相互关系，注意纵比和横比，找出共同的规律和差异。如当讨论到族与族（相邻主族，相邻副族，同类主、副族）之间；周期与周期（长、短周期，第二与第三周期，第四、第五与第六周期）之间；元素与元素（如B与Si，C与Si，Zr与Hf等）之间的相互联系时；应注意找出它们之间的相似和相异之处。 3．处理好个性和共性的关系 在掌握通性的同时，特别要注意个性。如F、Cl的电子亲合能的特点，特别小的原因和特别大的原因、变化趋势等 研究某一类化合物（如卤化物、硫化物）时，既要认识该类化合物的通性，又要剖析若干具体化合物。对通性的认识能指导对个别物质的认识，而认识了个别化合物又能丰富对通性的认识。这是一般和个别相结合的认识方法。 4．事实描述与理论推理的关系 处理好宏观与微观的关系、处理好尊重事实与理论学习的关系。学会运用以前的理论知识解释在元素部分所遇到的问题。 讨论描述性知识时，应当充分发挥理论的指导作用。通常比较多见的是，运用物质结构的观点从微观上推理，或运用能量的观点从宏观上分析。然而，由于受到人们认识的限制和一定阶段知识水平的限制，不必对事实材料都要作理论上的阐述。 学习方法上注意：以教材为主要参考书；以自学为主，自己总结，教师指导。 ①以理论指导实际,但不能牵强附会,结构决定了它的性质而性质又决定其制备途径、分离方法、用途等。 ②抓住共性与个性。即重要反应的规律性、特殊性。学习中以元素周期系为纲、异中求同、同中求异，掌握周期系变化的规律与非规律性。 ③重视实验。取得大量的感性知识，从实验现象观察，从周围生活实际观察，以无机材料，生物无机，有机金属等新兴领域联系理论解释思考“化学与人类”、“化学与我们”、“化学与我”，以一个崭新姿态迎接高新技术挑战。 ④重要性质，方程式要记忆，但是应理解性、推理性记忆，为后续课打下基础。  本章教学要求 1.了解氢的存在形式; 2.掌握氢的结构特征和性质; 3.认识氢能源的发展现状和趋势; 4.了解稀有气体的存在和从空气中分离方法; 5.掌握稀有气体的物理性质和化学性质 及其变化规律; 6.掌握稀有气体化合物的性质和结构. 氢的发现 二、性质 氢在周期表中的位置 1.ⅠA族，ns1,氢原子与碱金属原子一样，价层中仅有 一个价电子，易失去电子形成H+ ；2. ⅦA族，H离饱和的电子层结构只差一个电 子，与卤素相似可以得到一个电子形成H -； 3. ⅣA族，H的电子层结构处于半满状态,与碳族 元素相似结合能力很强，可形成众多的氢化物；4.周期表之顶，氢具有特殊性，有人建议把它放 在周期表之顶，将它与ⅠA、 ⅦA、 ⅣA相连。 0 H2在化学反应中的几种成键情况 1.失去价电子，H+，气态离子束中有H+， 一般与原子 或分子结合存在；2.获得电子,H -,只存在于电正性大的盐型 氢化物中；3.形成电子对键，存在于大量的无机物和 有机物中；4.独特的键合状态，氢键（H3O+）、氢桥键 （B2H6）、非化学计量型氢化物(LaH2.76) 工业上制氢主要有三种方法: （2）甲烷转化法 四、氢能源  氢作为新能源其特点有：  1.质量轻(所有元素最轻的)；  2.热值高(汽油的3倍); 3.“爆发力”强(燃烧速度快)； 4.来源广(海水含氢量大)； 5.品质纯(燃烧前后无污染)； 6.能量形式多； 7.储运便捷。 0 2.太阳能电解水制氢：将太阳能转换为电能， 用直流电电解池电解水制氢。 3.太阳能光化学分解水制氢：在水中加入光敏 剂(如I2)等，此体系吸收太阳能后就可产生氢。 4.太阳能光电化学电池分解水制氢：在强碱性 水溶液中连接阳极(如n型TiO2、SrTiO3、 WO3)和阴极(如Pt),在太阳照射下,产生恒定 电流,由此可制出氢。 5.太阳光配合催化分解水制氢：利用某些催化 剂(如三联吡啶钌配合物)催化电荷转移反应的 过程，进行太阳光分解水制氢。 6.模拟植物光合作用分解水制氢：利用诸如半 导体隔片