(山东)山东高考莘县实验高中物理12题系列（一）3.docVIP

《山东高考物理12题系列一受力分析》学案4. （09新课标）0. 如图所示，一足够长的木板静止在光滑水平面上，一物块静止在木板上，木板和物块间有摩擦。现用水平力向右拉木板，当物块相对木板滑动了一段距离但仍有相对运动时，撤掉拉力，此后木板和物块相对于水平面的运动情况为 A. 物块先向左运动，再向右运动 B. 物块向右运动，速度逐渐增大，直到做匀速运动 C. 木板向右运动，速度逐渐变小，直到做匀速运动 D. 木板和物块的速度都逐渐变小，直到为零 5、（10新课标）．一根轻质弹簧一端固定，用大小为的力压弹簧的另一端，平衡时长度为；改用大小为的力拉弹簧，平衡时长度为。弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内，该弹簧的劲度系数为 B. C. D. 6.（10新课标）．如图所示，一物块置于水平地面上。当用与水平方向成角的力拉物块时，物块做匀速直线运动；当改用与水平方向成角的力推物块时，物块仍做匀速直线运动。若和的大小相等，则物块与地面之间的动摩擦因数为 B. C. D.1- 7. （11江苏）．A．　　　B． 　 C． 　　D． 8. （11新课标）． 二、规律方法总结【近五年新课标对这一部分每年都考查，预计2012结合其他知识考查】 对物体进行受力分析是解决力学问题的基础，是研究力学问题的重要方法.受力分析的步骤是： 1.根据题意选取研究对象.选取研究对象的原则是要使对问题的研究尽量简便.研究对象可以是单个物体或物体的某一部分，也可以是由几个物体组成的系统. 2.把研究对象从周围的物体中隔离出来.为防止漏掉某个力，要养成按一般步骤分析受力的好习惯.一般应先分析重力；然后环绕物体一周，找出跟研究对象接触的物体，并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力；最后再分析其他场力（电场力、磁场力等）. 3.每分析一个力，都要想一想它的施力物体是谁，这样可以避免分析出某些不存在的力.如竖直上抛的物体并不受向上的推力，而刹车后靠惯性滑行的汽车也不受向前的“冲力”. 4.画完受力图后要进行定性检验，看一看根据你画的受力图，物体能否处于题目中所给的运动状态. 5.对物体受力分析时应注意以下几点： （1）不要把研究对象所受的力与它对其他物体的作用力相混淆； （2）对于作用在物体上的每一个力，都必须明确它的来源，不能无中生有； （3）分析的是物体受到哪些“性质力”（按性质分类的力），不要把“效果力”与“性质力”混淆重复分析.例如，有人认为在竖直面内做圆周运动的物体运动至最高点时受三个力的作用：重力、绳的拉力和向心力.实际上这个向心力是重力与绳拉力的合力，是“效果力”，不属于单独某一性质的力，不能重复分析. ●疑难突破 1.重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引而产生的，但并不是地球对物体的引力.因为此引力除产生重力外，还要提供物体随地球自转所需的向心力.因物体在地球上不同纬度处随地球自转所需向心力大小不同，故同一物体在地球上不同纬度处重力大小不同. 特别提示 除两极外，物体所受的重力是地球对物体万有引力的一个分力.不过由于物体随地球自转所需要的向心力远小于万有引力，一般情况下，可不考虑地球的自转效应，此时可认为地球对物体的万有引力等于物体所受的重力，即G =mg. 2.弹力产生的条件是“接触且有弹性形变”.若物体间虽然接触但无拉伸或挤压，则并无弹力产生.但由于弹性形变一般很小，难于观察，因而判断弹力是否存在常需采用“反证法”，由已知运动状态和其他条件，利用平衡条件或牛顿运动定律分析推理. 特别提示 两物体直接接触仅是产生弹力的必要条件，而不是产生弹力的充要条件. 3.静摩擦力大小、方向的确定是本单元的难点.判断物体间有无静摩擦力及确定静摩擦力方向时常用的方法是： （1）假设法.即假设接触面光滑，看物体是否会发生相对运动；若发生相对运动，则说明物体原来虽相对静止却有相对运动的趋势.且假设接触面光滑后物体发生相对运动的方向即为原来相对运动趋势的方向，从而确定静摩擦力的方向. （2）根据物体所处的运动状态，应用力学规律判定. 4.深刻领会“相对”二字的含义，正确理解摩擦力的概念. （1）静摩擦力产生在相对静止（有相对运动趋势）的两物体间，但这两个物体不一定静止，它们可能一起运动，所以，受静摩擦力作用的物体不一定静止. 滑动摩擦力产生在相对滑动的两物体之间，但受到滑动摩擦力作用的物体可能是静止的. （2）摩擦力的方向一定与相对运动的方向相反，或与相对运动趋势的方向相反，但摩擦力的方向不一定与物体的运动方向相反.摩擦力的方向与物体的运动方向可能相同，充当动力，对物体做正功. 特别提示 （1）静摩擦力中的“静”指的是相对静止，滑动摩擦力中的“滑动”指的也是相对滑动，其中应以摩擦力的施力物