(山东)山东高考莘县实验高中物理12题系列（一）2.docVIP

《山东高考物理12题系列一受力分析》学案如图所示，物体A靠在竖直墙面上，在力F作用下，A、B保持静止。物体B的受力个数为 A．2 B．3 C．4 D．5用轻弹簧竖直悬挂的质量为m物体，静止时弹簧伸长量为L0现用该弹簧沿斜面方向拉住质量为2m的物体，系统静止时弹簧伸长量也为L0斜面倾角为30°，如图所示．则物体所受摩擦力 A等于零B．大小为，方向沿斜面向下C．大于为，方向沿斜面向上D．大小为mg，方向沿斜面向上 A． B． C． D． 4、（10山东）如图所示，质量分虽为的两个物体通过轻弹簧连接，在力F的作用下一起沿水平方向做匀速直线运动（在地面，在空中），力F与水平方向成角。则所受支持力N和摩擦力正确的是 （ ） A． B． C． D． 5、（11山东）如图所示，将两相同的木块a、b至于粗糙的水平地面上，中间用一轻弹簧连接，两侧用细绳固定于墙壁。开始时a、b均静止。弹簧处于伸长状态，两细绳均有拉力，a所受摩擦力，b所受摩擦力，现将右侧细绳剪断，则剪断瞬间 A.大小不变 B.方向改变 C.仍然为零 D.方向向右 二、规律方法总结【题目由前三年的单选到近两年的双选，预计2012仍然是研究对象多物体，双选】 1.明确研究对象在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体（整体）。 2.隔离研究对象，按顺序找力把研究对象从实际情景中分离出来，按先已知力，再重力，再弹力，然后摩擦力（只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力），最后其它力的顺序逐一分析研究对象所受的力，并画出各力的示意图。 3.只画性质力，不画效果力。 三、热点点击 热点一:弄清滑动摩擦力与静摩擦力大小计算方法的不同 【例1】如图所示，质量分别为m和M的两物体P和Q叠放在倾角为θ的斜面上，P、Q之间的动摩擦因数为μ1，Q与斜面间的动摩擦因数为μ2。当它们从静止开始沿斜面滑下时，两物体始终保持相对静止，则物体P受到的摩擦力大小为： A．0； B. μ1mgcosθ; C. μ2mgcosθ; D. (μ1+μ2)mgcosθ; 制作：王银龙 热点二:弄清整体法和隔离法的区别和联系。 当系统有多个物体时，选取研究对象一般先整体考虑，若不能解答问题时，再隔离考虑。 例、如图所示，三角形劈块放在粗糙的水平面上，劈块上放一个质量为m的物块，物块和劈块处于静止状态，则粗糙水平面对三角形劈块： A．有摩擦力作用，方向向左； B．有摩擦力作用，方向向右； C．没有摩擦力作用； D．条件不足，无法判定． 1：:注意“死节”和“活节”问题。 例3、如图所示，长为5m的细绳的两端分别系于竖立在地面上相距为4m的两杆的顶端A、B ，绳上挂一个光滑的轻质挂钩，其下连着一个重为12N的物体，平衡时，问： ①绳中的张力T为多少? ②A点向上移动少许，重新平衡后，绳与水平面夹角，绳中张力如何变化? 例4、如图所示，AO、BO和CO三根绳子能承受的最大拉力相等，O为结点，OB与竖直方向夹角为θ，悬挂物质量为m。 求OA、OB、OC三根绳子拉力的大小 。 ②A点向上移动少许，重新平衡后，绳中张力如何变化？ 【当堂训练】 6、如图所示长木板L的一端固定在铰链上，木块放在木板上，开始木板成水平位置当木板向下转动，θ角逐渐增大的过程中，摩擦力 的大小随θ角变化最有可能的是图中 （ ） 7．如图所示，一辆汽车沿水平面向右运动，通过定滑轮将重物A缓慢吊起，在吊起重物的过程中，关于绳子的拉力、汽车对地面的压力和汽车受到的摩擦力的说法中正确的是（ ） A．不变，不变，逐渐增大 B．不变，逐渐增大，逐渐增大 C．逐渐增大，不变，逐渐增大 D．逐渐减小，逐渐增大，逐渐增大 ，木板与地面间的动摩擦因数为，则( ) A．木板受到地面的摩擦力的大小一定是 B．木板受到地面的摩擦力的大小一定是 C．当F 时，木板便会开始运动 D．无论怎样改变F的大小，木板都不可能运动 9．如图所示，表面粗糙的固定斜面顶端安有滑轮，两物块P、Q用轻绳连接并跨过滑轮（不计滑轮的质量和摩擦），P悬于空中，Q放在斜面上，均处于静止状态。当用水平向左的恒力推Q时，P、Q仍静止不动，则( ) A Q受到的摩擦力一定变小 B Q受到的摩擦力一定变大 C 轻绳上拉力一定变小 D 轻绳上拉力一定不变 10.如图所示，两只相同的均匀光滑小球置于半径为R