(山东)高中历史 第22课 战后资本主义世界经济体系的形成教案 学案 必修2.docVIP

第22课 战后资本主义世界经济体系的形成教学设计 一、教材分析 本课教材主要用三个子目向学生介绍了：；；。教材一方面系统介绍了3.情感态度与价值观 （1）认识国家的经济实力决定外交活动；以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用。 三、教学重点和难点： 重点：“布雷顿森林体系”的建立 难点：“布雷顿森林体系”的影响和《关税与贸易总协定》的作用 四、学情分析 对于本节课学生虽然有所了解，但是知识专业性很强，因此应该把降低知识的难度作为我们授课的重点。 五、教学方法 通过大量的历史图片，运用历史材料引导学生归纳的基本特征，抓重点内容进行精讲，注意详略得当，剖析与讲解相结合 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 导入新课 新闻一：2006年2月，中国外汇储备达到8536亿美元，超过日本成为全球外汇储备第一大国。时隔8个月，2006年10月，中国外汇储备一举跨过万亿美元大关。 新闻二：花旗银行预测外汇储备增长仍将持续，今年年底达到10500亿美元，2007年增长至13500亿美元，2008年将高达15000亿美元。 新闻三：在改革开放伊始，中国外汇储备仅有1.67亿美元。作为一国财富实力的体现，当时的中国迫切希望通过经济上的对外开放来积累外汇。在以出口创汇为极大荣耀的时代，鼓励出口和鼓励吸引外资一度成为妇孺皆知的政策。后来，随着改革开放的不断推进，中国经济在持续增长的背景下，贸易额大幅增长，外汇储备迅猛增加。如今，突破1万亿美元的外汇储备也许在当时看来是那么不可企及，但现在已赫然存在。 新闻四：有经济学家估算，目前中国外汇储备中有约70％是美元资产，包括高流动性的美国国债，收益较高的住房抵押贷款担保证券和公司债券等（2006年8月份中国持有3，390亿美元的美国国债）。20％为欧元资产，另外10％为包括日圆和韩圜在内的其它货币资产。 思考：1.我过通过什么方式积累数额巨大的外汇储备? 2.我国外汇储备中一什么资产为主? 然后在课堂上展示美元并提问:为什么美元曾经被称为美金？ 通过多媒体即实物资料，以直观生动的影像创建本课学习的历史情景和现实生活中经济现象，唤起学生饱满的学习热情。 （三）合作探究、精讲点拨 一、布雷顿森林体系的建立 1．布雷顿森林体系建立的背景： 多媒体展示材料:主要资本主义国家工业生产在资本主义世界中所占比重（%） 国别 年份 美国 英国 德国 法国 意大利 日本 1937年 41.4 12. 5 9 6 3 4.8 1948年 56.4 11.7 4.3 4.1 2.1 1.5 学生结合材料和P104页“历史纵横”，思考二战后主要资本主义国家实力发生什么变化? 反映了什么历史现象?以历史的辩证的观点洞悉资本主义经济发展不平衡规律的作用。 为什么要设立新的国际经济组织？ 纵横向联系史实得出共识：①协调世界经济②稳定经济秩序③防止战争的悲剧重演 2．布雷顿森林体系建立的过程： 在二战后，美国为何能战胜英国，建立起以美元为中心的世界货币体系？运用对比的方法探究经济基础决定上层建筑原理。 3．布雷顿森林体系的运行 学生看书归纳出美国为首的战后资本主义国家通过什么方式来保证布雷顿森林体系的运行。国际货币基金组织的建立和世界银行的成立 4．作用：“布雷顿森林体系”的建立对资本主义世界经济产生的什么样的影响？ 展示材料：美国财政部长福勒得意地宣称，“各个行星围绕着太阳转，各国货币围绕着美元转。”这句话的含义是什么？美元的霸权地位是如何取得的？ 纵横向联系史实得出积极作用:稳定秩序和恢复经济；消极作用:美圆中心、美国霸权 过渡：布雷顿森林体系确立了世界金融和货币的新秩序，然而人类社会的经济活动还有一项重要内容就是国际间的贸易，贸易领域的混乱也是二战期间及战后面临的重要问题。那么，美国等西方国家是如何来协调贸易政策的呢？ 二、资本主义世界经济体系的形成 播放：2001年12月在卡塔尔多哈中国成功加入世贸组织的情景，龙永图、石广生感叹：“为了这一天，黑发人谈成白发人”。 引出问题：世贸组织的前身是什么？何时成立？其宗旨是什么？关贸总协定是一个什么性质的组织？当年中国为什么要力争复关？ 探究：关贸总协定的作用 关贸总协定的作用，是本课的难点。精心设计层层递进的一系列问题，师生共同探讨：《关税与贸易总协定》是以谁为主导的？从纵向看对世界贸易的作用如何？从横向看又能看出些什么？它十全十美吗？会不会随着时间的推移发生变化？ 结合《学思之窗》讨论：你认为，这项规定对世界贸易的发展有什么作用？ （四）教学小结： “布雷顿森林体系”的建立与“关贸总