《生理学》理论教学大纲.docVIP

《》理论教学大纲(供五年制本科临床医学口腔) Ⅰ 前言 本大纲适用于本科、、、麻醉、医学、、口腔使用。现将大纲使用中有关问题说明如下: 一 为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线,重点内容以下划虚线,一般内容不标示)便于学生重点学习。 二 教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。 三 总教学参考学时为学时四 教材：《》，人民卫生出版社姚泰主編，版，200年。 II 正文一 教学目的掌握内环境与稳态二 教学要求(一) (二) (三) 三 教学内容(一) (二) (三) 一 教学目的 二 教学要求(一)单纯扩散、出胞和入胞。()了解细胞的跨膜信号转导。 (三)掌握细胞的静息电位和动作电位概念及其产生机制。熟悉动作电位的引起和动作电位在同一细胞上的传导原理。 (四)掌握组织的兴奋性和兴奋的概念，熟悉细胞兴奋及恢复过程中兴奋性的变化。 (五)掌握骨骼肌的神经-肌肉接头处的兴奋传递过程。熟悉横纹肌收缩机制及横纹肌细胞的兴奋－收缩耦联。 (六)熟悉等张收缩和等长收缩。掌握前负荷、后负荷和肌肉收缩能力的概念以及它们对肌肉收缩的影响。 三 教学内容(一)单纯扩散、出胞和入胞。() 细胞的跨膜信号转导。 (三)细胞的生物电现象及其产生机制：生物电现象，细胞的静息电位和动作电位及其产生机(四)制。动作电位的引起和动作电位在同一细胞上的传导原理。 组织的兴奋性和兴奋，细胞兴奋及恢复过程中兴奋性的变化。 (五)肌细胞的收缩功能：神经-肌肉接头处的兴奋传递。横纹肌收缩机制。横纹肌细胞的兴奋－收缩耦联。 (六)影响横纹肌收缩效能的因素：等张收缩和等长收缩，前负荷、后负荷和肌肉收缩能力的概念及其对肌肉收缩的影响。 第三章　血液 一 教学目的 二 教学要求(三)熟悉生理性止血的基本过程。掌握血液凝固、凝血因子及凝血过程，了解血液凝固的控制。 (四)掌握血型与红细胞凝集，掌握ABO血型系统输血原则Rh血型系统。三 教学内容 (三)生理性止血：生理性止血的基本过程。血液凝固-凝血因子及凝血过程，血液凝固的控制。 (四)血型与输血原则：血型与红细胞凝集， ABO血型系统Rh血型系统。输血原则。 一 教学目的 二 教学要求(一)(二)掌握影响兴奋性的因素。熟悉兴奋性的周期性变化与收缩活动的关系。熟悉心脏传导系统各部位的自律性，掌握影响自律性的因素。熟悉心肌的传导性及心脏内兴奋传播的途径和特点。掌握影响心肌传导性的因素。 (三)了解体表心电图、动作电位和心电图的关系。 (四)熟悉心肌收缩的特点。掌握心动周期概念。掌握心脏泵血过程及心房、心室舒缩和瓣膜在心脏泵血活动中的作用。 (五)熟悉心音的分类及产生机制。 (六)掌握心泵功能的评定指标（心输出量、搏出量、射血分数、心指数）。了解心脏做功量，熟悉心泵功能的贮备。掌握影响心输出量的因素。 (七)了解各类血管的功能特点及分类。熟悉血流量、血流阻力的概念。 (八)掌握血压的概念、动脉血压的形成、正常值及影响动脉血压的因素。 (九)熟悉静脉血压、中心静脉压、外周静脉压、静脉回心血量及其影响因素。 (十)熟悉微循环的组成、特点及微循环的血流动力学，熟悉组织液的生成及影响因素。 (十一)(十二)掌握压力感受性反射及其生理意义，熟悉心肺感受器引起的心血管反射和颈动脉体、主动脉体化学感受性反射对心血管活动的调节。 (十三)熟悉肾素—血管紧张素系统对心血管活动的调节，掌握肾上腺素和去甲肾上腺素对心血管活动的调节，了解血管升压素、血管内皮生成的血管活性物质、激肽释放酶-激肽系统和心房钠尿肽对心血管活动的调节。 (十四)了解局部血流的调节。 (十五)了解器官循环：冠脉循环的特点。 三 教学(一)(二) 心肌的电生理特性。影响兴奋性的因素。兴奋性的周期性变化与收缩活动的关系。心脏传导系统各部位的自律性及影响自律性的因素。心肌的传导性及心脏内兴奋传播的途径和特点。影响心肌传导性的因素。 (三)体表心电图、动作电位和心电图的关系。 (四)心脏的泵血功能：心肌收缩的特点。心动周期概念。心脏泵血过程及心房、心室舒缩和瓣膜在心脏泵血活动中的作用。 (五)心音的分类及其产生机制。 (六)心泵功能的评定评定指标（心输出量、搏出量、射血分数、心指数）。心脏做功量，心泵功能的贮备。影响心输出量的因素。 (七)血管生理：各类血管的功能特点和分类。血流量、血流阻力的概念及影响因素。 (八)血压的概念，动脉血压的形成及影响动脉血压的因素。 (九)静脉血压、中心静脉压、外周静脉压、静脉回心血量及其影响因素。 (十)微循环的组成、特点及微循环的血