《祭十二郎文》教学设计.docVIP

《》教学设计 主备人：张荣??? 辅备人：张沛季虹??李群司磊??李华 ?张玉娟朱晓娟 ?设计思路 本文是一篇情文并茂的祭文，应抓住一个“情”字，梳理层次脉络，强调预习的基础上，反复诵读，加深理解，从而学会在叙事中抒情。 教材分析 教学目标 知识与技能 ： ?过程与方法： ?情感态度与价值观： 指导学生饱含感情的诵读文章，培养学生感受悲剧美学魅力的能力和习惯 教学重点 1、鉴赏韩愈散文的叙事中抒情的特点；学习本文破骈文散，不拘常格，自由抒情的语言。2、了解文言虚词（邪、也、乎、矣等）在抒情中的重要作用。 教学难点本课主要是以情动人，要指导学生反复诵读，体会祭文中悲伤凄婉的感情基调课前准备 自读课文，落实字词，完成预学案。 教学策略与手段课时安排 2课时? 教学步骤 第一课时 一、情境引导，激发欲望 在《陈情表》中，我们读过宋代学者赵与时在《宾退录》中的一段话：“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠。读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝。读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。 ”可见《祭十二郎文》是一篇令人感动祭文。 二、组内合作，自学讨论 三、班内交流，确定难点 音 闻汝丧(sàng) 及长(zhǎng) 不省(xǐng) 知道所怙(hù) 兄殁(mò)死省(xǐng)坟 归取其孥(nú) 丞相薨(hōng) 佐戎(róng)徐州 汝遽(jù)