公民的财产继承权教学设计.docVIP

7．2 《维护财产权》第2课时 公民的财产继承权 教学设计说明 教学目标 1．知识目标： 了解公民财产继承权的两种实现方式，使学生知道自己在法律上的经济权利，懂得合法的经济权利受到侵害时应该如何运用法律武器来维护自己的权利。 2．能力目标： 通过学习有关的法律知识，了解公民财产继承权的内容和含义，了解国家的有关法律对公民经济权利的保护。加深对国家保护公民利益的理解，从个人财产权的角度强化对国家法律的认同感和信任感。 3、情感、态度、价值观：树立自觉运用法律维护自己的财产继承权的意识，树立依法同侵犯财产继承权行为作斗争的意识。 教学重难点 重点：财产继承的两种方式。 难点：法定继承顺序。 教学方法 多媒体辅助教学，案例分析，情景体验。 教学模式 创、疑、探、生、拓五步问题探究模式 教学设计 一、创设情景 导入新课 1．播放视频：侯耀文遗产纠纷案。 2． 问题设置：谁有资格继承侯耀文的遗产？为什么？ 二、出示预习目标： 问题1、专门规范遗产继承的法律是哪一部？ 问题2．我国公民继承财产的方式有几种？其内容分别是什么？ 问题3、女儿有继承权吗？未成年人呢？ 问题4、未成年人的继承权被侵害以后，应该怎么办? 三、探究学习 问题探究1（问题1、专门规范遗产继承的法律是哪一部） 学生自学60页倒数第二段 解决问题1、2 问题探究2、 （问题2、3） 活动一：遗产风波一 -----继承之争 思考：谁有资格继承侯耀文的遗产？ 学生自主学习P60—P61“公民的财产继承权” 有关内容。 我国公民的财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。 1、法定继承： (1)法定继承是指按照法律规定的范围和程序进行继承。 (2)法定继承的顺序 教师讲解： 第一顺序：配偶、子女、父母以及对公婆或岳父母尽了主要赡养义务的丧偶儿媳、丧偶女婿。 第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 注意1、 继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。 学生思考探究：谁才有资格继承侯耀文的遗产? （3）法定继承中遗产分配的原则 ①一般均等原则，继承人继承遗产的份额应当均等； ②协商原则，经协商，继承人继承的份额也可以不均等； ③照顾原则，照顾生活困难缺乏劳动能力的人； ④权利义务一致原则，对被继承人尽扶养义务的继承人可以多分遗产，不尽扶养义务的应当不分或少分。 学生分组合作探究完成思考题： 陈某有一子陈甲在外地工作，有一女陈乙与其生活，与妻子刘某离异。陈某有3间私房、5万元存款、1辆摩托车，并持有1万股公司的股票，他还借给朋友2万元还有其承包了一片果园。陈某立遗嘱时把3间私房全部留给女儿，其他财产未处理。陈某死后，其著作出版后有稿费5000元。陈甲与陈乙为遗产发生纠纷,打的头破血流，后告到了法院，陈某的弟弟陈丙也提出继承要求。 ：（1）陈某有哪些财产可以作为遗产被继承？ （2）哪些人可以继承陈某的遗产？ （3）陈丙在什么情况下可以继承陈某的遗产？ （4）陈某的遗产应如何分配？ 解决问题3 2、遗嘱继承： （1）遗嘱继承，是指被继承人生前可以立下遗嘱， 将个人合法财产的全部或部分指定由法定继承人的一人或数人继承。 （2）遗嘱继承不受继承顺序的限制。 （3）遗嘱继承必须具备以下法定条件。 第一、遗嘱人必须具有立遗嘱的能力，并且是遗嘱人的真实意思表示，同时遗嘱必须合法有效。任何形式的遗嘱都要保留法定继承人中,未成年子女和无劳动能力人的财产。 第二、遗嘱继承人必须是法定继承人范围的一人或数人，但不受继承顺序的限制。 注意2 、只有有效的遗嘱才具有法律效力。 3、遗赠 公民可以立遗嘱将个人财产赠给国家、集体或者法定继承人以外的人。 问题探究3（解决问题4 未成年人的继承权被侵害以后，应该怎么办? ） 活动二：遗产风波二-------遗产之争 侯耀华发表声明称自己无意侵占弟弟遗产，将在不久之后将遗产交还给第一继承人侯瓒和妞妞。但是数月过去了伯父侯耀华迟迟不肯归还侯耀文的遗产。 问题： 十二岁的妞妞和姐姐该怎么办？ 解决问题4 温馨提醒 如果我们的财产继承权受到侵害，通过协商，调解仍不能解决问题时，应当懂得通过法律手段解决，按照法定程序来维护我们的财产权益。 未成年人的财产继承权受法律保护。 未成年人是通过继承的方式获得财产的所有权。 四、生成知识 1 知识结构 2．课堂练习 五、拓展知识： 活动三：能力提升 我来当法官： 学生分组合作探究完成案例分析： 案例分析 李某携同其妻子于2012年5月出去旅游，不幸行车途中遇难，李某当场死亡，其妻子在送往医院后经抢救无效死亡。夫妻两留下的财产有存款30万，房子一套。