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《表格数据的图形化》教学设计 河北冀州中学 高立恩 ? ? 　　1．教材内容分析 ? 　　本节《表格数据的图形化》为教科版《信息技术基础》必修模块第四章第二节的内容。主要讲述以合适的图表类型以及相关文字说明表述数据，从而发现数据规律并直观形象地表达统计结果。 ? 　　2．教学目标 ? 　　知识技能目标：掌握图表的制作方法；认识图表的作用与适应范围，并能根据图表分析数据。 ? 　　过程与方法：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力。 ? 　　情感态度与价值观：培养学生团结协作精神，激发学生爱心，提升学生道德情操。 ? 　　3．教学重点、难点 ? 　　教学重点：表格数据的图表制作方法及步骤。 ? 　　教学难点：（1）图表类型、数据源的选择；（2）图表数据分析。 ? 　　二、教学策略分析 ? 　　1．学生情况分析 ? 　　高一年级学生具有较强的逻辑思维能力，能够自主独立完成一定要求的学习任务。并且刚刚学习了“文本信息的加工与表达”，这为本节课教学奠定了基础。 ? 　　2．教学准备：多媒体网络教室、相关教学课件、有关教学任务的excel工作表。 ? 　　3．教学方法：情景体验法、任务驱动法、小组交流法、师生互动法。 ? 　　4．学法：自主探究法、小组协作讨论法。 ? 　　三、教学过程 ? 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 ? ? 创设情境导入新课 课件展示玉树地震资料和视频。 学生观看。 引起学生震撼，激发学生爱心，吸引学生注意力。 教师过渡，课件展示玉树各乡镇面积的表格与图形化表示。 ? 提问：比较玉树县各乡镇面积的大小，哪个能更直观、更美观地反映问题？ 学生自由回答（图形） 通过对比表格与图形，学生自己去发现问题，引出本节课题。 ? ? ? ? ? ? 任务驱动自主探究 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 提问：那么怎样才能将表格中的数据转化为图形化表示呢？ 学生思考。 ? 以任务驱动，学生自主探究，师生互动的方式攻克本节课第一个难点“数据源和图表选项的选择”。 ? ? 课件展示学生任务一：打开D盘练习下的sheet1工作表，完成“玉树县各乡镇面积大小图”的制作。 学生操作。 课件展示学生操作过程中容易出现的一些问题，师生互动讨论出现问题的原因。 学生讨论 提出问题：如果遇到这些情况怎么办？ 学生自由发言 课件展示修改方法：在图表区右击，利用快捷菜单修改。 ? 布置任务二：“结合刚才图表的制作过程，讨论总结表格数据转化为图表的方法”。课件展示“表格数据转化为图表的方法” 讨论总结，自由发言。 完成本节重点：“表格数据转化为图表的方法”的教学。 总结过渡：通过刚才柱形图的制作，我们了解到地震中心所在地结古镇面积并不大，在玉树县各乡镇中要倒数，那么人口居住情况怎么样呢？ ? 布置任务三：打开D盘“练习．xls下的sheet2工作表”，按要求完成相应图表的绘制。 学生思考，完成任务。 ? ? ? ? 通过探究、讨论的方式，得出“几种常见类型图表 ? 的用途和特点”，将“图表类型的选择”这一难点彻底攻克，培养学生使用信息技术处理实际问题的能力。 示课件展示几种图表类型，让学生比较后提出问题：用来表示玉树县人口分布用哪种图表合适？ 观察比较，自由回答问题。 继续过渡：经过刚才制作的饼图，我们得知结古镇居住人口很多，占据了玉树县人口的39%，这说明结古镇在玉树县是经济发达地区，人口密集。下面我们再来了解一下地震后玉树的气候情况。 ? 布置任务四：打开D盘“练习．xls下的sheet3工作表”，按要求完成相应图表的绘制。 学生自主操作。 课件展示几种图表类型，让学生比较，然后提出问题：用来表示玉树震后每日气温变化用哪种图表合适？ 学生比较后自由回答（折线图） 教师过渡：通过观察折线图，我们可以了解到震后玉树地区温差变化很大。 ? ? ? ? ? 小组交流互助合作 ? ? 将学生分为三组，布置任务五：分组讨论几种常见类型图表的特点和用途并推选代表回答 学生分组讨论总结，代表回答。 课件展示几种常见类型图表的用途和特点： ? 1．柱形图：擅长比较数据间的多少与大小关系。 ? 2．饼形图：适用于描述数据之间的比例分配关系。 ? 3．折线形图：按时间轴表现数据的变化趋势。 ? ? 课堂小结理论归纳 课件展示： ? 1．图表的作用就是将数据，以直观的形态展现在人们面前，为人们解决问题、决策或预测发展提供帮助，因而是数据分析过程中的有效手段。 ? 2．不同类型的图表有不同的特点及适用范围，应根据实际需要选择合适的图表类型。 ? 加深学生对所学知识的记忆。 ? ? 分析研究 ?