10木兰诗教程范本.ppt

请欣赏戏曲片段《谁说女子不如男》。;; 《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主。这是当时北方民族一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓有角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》则是北朝乐府民歌的代表作。 ; 知识与能力目标： 1、了解“乐府”的有关知识。 2、体会民歌刚健清新的特色，学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法。 3、根据上下文揣摩人物心理。 4、领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的表现方法。 ; 过程与方法目标： 1、利用课文注释，借助工具书，粗读课文，了解大意。 2、分段细读，抓住叙事诗的特点，概括故事大意，明确人物、事件（起因、经过、结果）。 情感、态度与价值观目标： 1、培养学生的爱国主义情操。 　 2、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象; 1、复述故事，理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。 2、详略得当的写作特点。 ; “乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考察政治得失。《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双璧”。 ;乐府双璧：《木兰诗》与《孔雀东南飞》。;　 《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土民情，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题才广泛，格调雄劲、热烈、质朴。; 《木兰诗》产生于西魏。当时正是南北朝时期，南北对峙的局面已经形成。战争是北朝社会一个最突出的现象，整个北朝的历史几乎与战争相终始，在初期“五胡十六国”的130多年中，战争尤为频繁。5世纪与6世纪之间，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背影。 ;花木兰的塑像;花木兰的雕塑品;机杼（ ） 可汗（ ） 戎机（ ） 鞍鞯（ ） 朔气（ ） 金柝（ ） 辔头（ ） 燕山（ ） 溅溅（ ） 胡骑（ ） 云鬓（ ） 姊妹（ ）;《木兰诗》的朗读; 按照事情的开始、发展、高潮、结局，本文分为四个部分： 第一部分（1—3）：替父从军。 第二部分（4）：十年征战。 第三部分（5—6）：凯旋而归。 第四部分（7）：结尾附文。;木兰诗; 文章一开始写的是木兰的忧愁情态，而不是直接写木兰从军的原因。这样写有什么好处？;问女何所思， 问女何所忆。 女亦无所思， 女亦无所忆。;阿爷无大儿， 木兰无长兄， 愿为市鞍马， 从此替爷征。;花木兰决定代父应征;东市买骏马， 西市买鞍鞯， 南市买辔头， 北市买长鞭。;旦辞爷娘去， 暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去， 暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。;万里赴戎机， 关山度若飞。 朔气传金柝， 寒光照铁衣。;将军百战死， 壮士十年归。;战争场面;归来见天子， 天子坐明堂。 策勋十二转， 赏赐百千强。 可汗问所欲， 木兰不用尚书郎； 愿驰千里足， 送儿还故乡。;回归故乡;爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。;回家之后;脱我战时袍，著我旧时裳， 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙： 同行十二年，不知木兰是女郎。;闺房; 这是一个生动的比喻。比喻在日常生活中男女性别特征明显，而在战场厮杀时，要分出男女就十分困难了。充满对木兰这位女英雄的赞美和歌颂。;白兔;译文; 去东边的集市买