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计算机13(1,2) 班 《计算机组成原理》课程设计任务书 一、课程设计的目的 本课程设计是在学完本课程教学大纲规定的全部内容、完成所有实践环节的基础上，旨在深化学生学习的计算机组成原理课程基本知识，进一步领会计算机组成原理的一些算法，并进行具体实现，提高分析问题、解决问题的综合应用能力。 二、课程设计的内容 1．题目： ①计算机组成原理算法实现（一）； ②计算机组成原理算法实现（二）； ③计算机组成原理算法实现（三）； ④计算机组成原理算法实现（四）； ⑤计算机组成原理算法实现（五）。 2．功能： 课题①能够实现定点整数的机器数表示、定点整数的变形补码加减运算、定点整数的原码一位乘法运算和浮点数的加减运算。 课题②能够实现定点小数的机器数表示、定点小数的变形补码加减运算、定点小数的原码一位乘法运算和浮点数的加减运算。 课题③能够实现逻辑运算（逻辑非、逻辑加、逻辑乘、逻辑异）、定点整数的单符号位补码加减运算、定点整数的原码一位乘法运算和浮点数的加减运算。 课题④能够实现机器数的真值还原（定点小数）、定点小数的单符号位补码加减运算、定点小数的原码一位乘法运算和浮点数的加减运算。 课题⑤能够实现机器数的真值还原（定点整数）、定点整数的单符号位补码加减运算、定点整数的原码一位乘法运算和浮点数的加减运算。 注：编程工具不限！！！ 3．实现步骤（仅供参考）： 见附录！ 三、课程设计的结果 1．课程设计说明书 1）说明书格式要求： ①设计目的； ②设计内容； ③详细设计介绍； ④设计小结； 2）说明书用A4标准报告纸，按合理的顺序与格式书写，注明页次，最后加封面装订成册。 3）说明书的总字数为6000～8000字。 2．电子文档（包括源程序和设计说明书）一并提交。 说明：自己建立的对应的文件夹名规定：班级+学号+姓名+序号 班级：“用计算机12”+班级序号 表示； 学号：用2位数字表示； 姓名：用汉字表示； 例：计算机12301蔡学亮 四、具体安排 设计时间：第19周共1周。 上机地点新校区怀德楼1J4B202机房。 时间 上机或实验时间 第19周星期一 上午（8：00~11：00）、下午（2：00~5：00） 第19周星期二 上午（8：00~11：00）、下午（2：00~5：00） 第19周星期三 上午（8：00~11：00） 第19周星期四 上午（8：00~11：00）、下午（2：00~5：00） 第19周星期五 上午（8：00~11：00）、下午（2：00~5：00） 全部内容在1周内完成。所有材料于第19周星期五下午6：00前交。 五、课题分配 学号末位数为0和5的学生做设计题①；学号末位数为1和6的做设计题②；学号末位数为2和7的学生做设计题③；学号末位数为3和8的学生做设计题④；学号末位数为4和9的学生做设计题⑤。 附录1：课题①的实现步骤 （1）系统进入（主）窗体的设计：菜单需要在输入口令正确后方可激活使用。口令输入错误时要给出重新输入口令的提示，三次口令输入错误应该禁止使用。 （2）选择主窗体中“定点整数机器表示”时进入下图所示的窗体： 在上面的窗体中按“输入”按扭时，将输入焦点设置为最上面的一个文本框上。输入一个带符号的二进制定点整数（如+110101或-110101）后，按“原码”、“反码”、“补码”或“移码”按扭中的任一个后，将在第二个文本框中显示对应的机器数，同时要求将第二个标签中“原码”字样改成对应的编码字样。选择“返回”按扭时回到主窗体。 （3）进行定点整数变形补码加减法、定点整数原码乘法、浮点加减法的实现时都是在主窗体选择对应的菜单项后进入对应窗体再进行具体操作。操作时首先选择“输入”按扭输入参与运算的数据，然后再选操作按扭。各自窗体的参考图如下所示： 附录2：课题②的实现步骤 （1）系统进入（主）窗体的设计：菜单需要在输入口令正确后方可激活使用。口令输入错误时要给出重新输入口令的提示，三次口令输入错误应该禁止使用。 （2）选择主窗体中“定点小数机器表示”时进入下图所示的窗体： 在上面的窗体中按“输入”按扭时，将输入焦点设置为最上面的一个文本框上。输入一个带符号的二进制定点小数（如+0.110101或-0.110101）后，按“原码”、“反码”、“补码”或“移码”按扭中的任一个后，将在第二个文本框中显示对应的机器数，同时要求将第二个标签中“原码”字样改成对应的编码字样。选择“返回”按扭时回到主窗体。 （3）进行定点小数变形补码加减法、定点小数原码乘法、浮点加减法的实现时都是在主窗体选择对应的菜单项后进入对应窗体再进行具体操作。操作时首先选择