《通信系统的综合设计与实践》计划.docVIP

《通信系统的综合设计与实践》课程的要求 1、课程目的 本课程旨在加深、扩展通信原理所学知识，培养学生的实践动手能力，通过综合运用所学的《通信原理》、《数字信号处理》、《通信电路》等相关专业基础知识，运用通信仿真工具完成一个完整的通信子系统设计、仿真的全过程，要求学生掌握应用通信基本理论设计通信系统、计算通信系统的基本性能指标，并通过实验模型验证其设计的正确性等综合设计实验能力。以加深对课堂所学知识的理解，加强实践操作技能，及时解决理论与实际相脱节的问题，为后续进一步学习专业知识以及为毕业后从事专业相关工作奠定坚实的实践基础。 2、课程要求 通过系统仿真进一步深化对通信原理等相关课程知识的学习。本课程类似于国外同类课程中的project。具体设计题目包括数字基带传输、数字调制、连续信号的数字化、信道容量计算、汉明码的编译码、循环码的编译码、卷积码的编译码、正交编码、伪随机序列发生器、扩频通信与CDMA、多径瑞利信道模拟、分集性能等等。并能对仿真实验结果进行比对分析。学生还可以根据自己的兴趣，围绕通信原理课程知识自由选题，鼓励学生在教师指导下自主申报设计内容，经过指导教师认可进行设计。 3、独立完成内容 ① 熟练掌握一种仿真工具的使用（MATLAB、NS2、PACKET TRACER OPNET等）； ② 运用上述工具完成一个通信子系统的仿真原理设计。要求针对某一通信系统或其子系统，分析其基本的工作原理（简单叙述），设计仿真目的意义（重要），仿真过程（重点叙述）和仿真方法（重点叙述），对仿真结果的预计（重要）和仿真结果意义（重要）。 ③ 编制仿真程序并进行仿真。仿真程序要求说明程序运行环境，给出流程图，说明设计思路，叙述设计过程中遇到的困难与解决的方法，给出设计心得与体会。 ④ 对仿真结果进行分析。仿真结果分析要求使用准确的数字结果来描述仿真的通信系统某一原理或现象。不得用模糊的描述语言或简单定性的描述。仿真结果应该结合仿真原理设计的仿真意义和仿真结果意义进行分析，应该得出有意义并有说服力的结果。 4、实施过程及考核 ① 三个学生组成一个小组，自选一个设计题目。每个题目分为通信系统仿真原理设计、仿真软件编程和仿真结果分析三个任务。组长负责仿真结果分析。所选的题目和仿真目的不能重复，对于重复的题目要求改选。重复的题目不能进入评审阶段。 ② 第一周任务是选题和仿真原理设计。选题一天，仿真原理设计二天，仿真原理评审一天，未能通过评审的应该重新选题。 ③ 第二周任务是仿真程序设计和仿真结果分析，时间是二天。第三天对通信系统仿真报告评审，未能通过应该修正仿真程序和仿真结果，并进行二次评审。 ④ 第五天结出所有同学的综合实践成绩。 具体实施过程： 任务 负责人 提交材料 讲解课程介绍与要求 主讲教师 备选题目 统计选题 各班班长、组长 选题统计表 设计初稿 各组长 仿真设计初稿 设计终稿 各组长 仿真设计终稿 仿真设计评审 指导教师 仿真设计评审表 仿真程序需求分析 各组长 仿真程序流程图 仿真程序设计与编程 各组长 仿真程序代码 仿真程序调试 各组长 仿真结果 仿真结果分析 各组长 仿真设计报告 仿真报告评审 指导教师 设计报告评审表 仿真成绩评定 指导教师 设计报告成绩表 分组情况：2010级通信工程1组，指导老师：宋家友 2010级通信工程2组，指导老师：唐海玲 2010级通信工程3组，指导老师：宫娜娜 2012级专升本通信工程1组，指导老师：王缓缓 2012级专升本通信工程2组，指导老师：陈万里 5、推荐参考资料 ① 刘学勇 详解MATLAB/Simulink通信系统建模与仿真 北京：电子工业出版社 2007 ② 肖明波 杨光松 许芳 席斌译,通信系统仿真原理与无线应用, 北京：清华大学出版社，2005 ③ 邵玉斌 Matlab/Simulink通信系统建模与仿真实例分析 北京:清华大学出版社 2008 ④ William H. Tranter / K. Sam Shanmugan, Principles of Communication Systems Simulation with Wireless Applications, Prentice Hall，2004 ⑤ Michel C. Jeruchim, Philip Balaban, K. Sam Shanmugan, Simulation of Communication Systems: Modeling, Methodology and Techniques, Springer ，2004 ⑥ 吕跃广通信系统仿真 电子工业出版社 2010