【创新设计】(江苏专用)2018版高考历史大一轮复习 第一单元 古代中国的政治制度单元整合课件 新人教版.pptVIP

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【创新设计】(江苏专用)2018版高考历史大一轮复习 第一单元 古代中国的政治制度单元整合课件 新人教版

单元整合(一) 角度一 “家国一体”的贵族政治向官僚政治的演变 【精要点拨】 西周时期,以分封制为基础、宗法制为核心,辅之以礼乐制度,共同构成了“家国一体”的社会等级权力机构。早期政治制度呈现“家国一体”的特点,带有浓厚的宗族色彩;等级森严;中央尚未建立起对地方的绝对集权;秦朝时确立了专制主义中央集权制度,形成中央垂直管理地方的形式。郡县制的建立,是中央集权制形成过程中的重要环节,也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。 【考题例证】 (2016·江苏启东模拟)周代分封制下,各封国贵族按“周礼”行事,学说统一的“雅言”,促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的(  ) A.河南 B.河北 C.陕西 D.山东 解析 A项是商朝的政治中心,不可能形成“周礼”中的“雅言”;B、D两项在当时属于偏远的诸侯国管辖之地,错误;据材料中的“周礼”可知,“统一的‘雅言’”应指周的官方语言,而周兴起于陕西,因此这种“雅言”最早应产生于陕西,故C项正确。 答案 C 角度二 封建专制主义中央集权制度的演变历程 【精要点拨】 封建君主专制中央集权的演变过程始终伴随着皇权与相权、中央集权和地方分权的矛盾。君主通过调整中央机构与地方管理体制、监察中央与地方官吏、改革官员的选拔与任用及加强思想控制等方式,导致了两大演变趋势:皇权日益加强,相权日益削弱,直至废除丞相;中央的权力日益加强,地方权力日益削弱,中央对地方控制不断加强。 【考题例证】 (2017·江苏扬州模拟)钱穆认为“论中国政治制度,秦汉是一个大变动。唐之于汉,也是一个大变动”,到了明代中国传统政治又“有一个大变动”。下列选项不能支撑钱穆史论的是(  ) A.秦汉正式有统一的中央政府,并建立隶属于中央的郡县制度 B.秦汉相权多由一人掌握,唐代则把相权分别掌于不同的部门 C.汉代选官为选举、首重门第标准,唐代选官为考试、打破门第限制 D.汉、唐、宋时期皇权与相权是划分的,明代立国后不久即废止宰相 解析 “秦汉是一个大变动”是指专制主义中央集权得到确立并巩固,地方实行郡县制,故A正确,不符合题意。秦汉实行三公九卿制,相权多由一人掌握;唐代实行三省六部制,三省的长官都是宰相,分别执掌不同的部门,故B 项正确,不符合题意;西汉选官制是察举制和征辟制,重视孝廉和才能,故C项错误,符合题意;明代废除丞相,皇权加强,故D项正确,不符合题意。 答案 C 史料史学研究——史料鉴别·研读·论证 史料是研究历史、获取历史结论的直接或者间接依据,在历史研究与学习过程中,是非常重要的组成部分。鉴别运用史料,解读获取信息,加强处理史料的能力,属于高考考查目标中“解读和获取信息”的范畴。正确处理史料,要求对史料进行“由此及彼,由表及里,去粗取精,去伪存真”的处理,从而获取有效信息,为解答试题提供必要的帮助。 一、史料分类鉴别 1.史料的分类 (1)按表现形式分:文献史料(指文字形式记载的史料)、实物史料(历史上人类活动的各种物件)与口述史料(口头叙述并记录下来的资料)。 (2)按资料价值分:①第一手史料:原始史料,即历史事件、历史现象、历史人物发生时代流传下来的材料,直接反映了研究对象的情况;②第二手史料:经过后人转述、记录或运用一手史料所作的研究及诠释的材料,间接反映了研究对象的情况。 (3)其他史料分类:分为有意史料(官方组织编写)与无意史料(官方无意遗留下来的档案、文件及私人日记等);“正史”(官方记载)与“野史”(私家编撰史书或民间记载)等。 2.鉴别原则 (1)重视史料来源的真实性,选取第一手原始史料。 (2)坚持正确的史学观。 (3)选取客观公正、正确的史料。 (4)对史料要合理利用,做到史论结合。 (5)搜集更多的史料,利用多种史料进行甄选、辨别。 【考题例证】 (2013·浙江文综,13)司马迁的《史记》记载了商王的世系,但长期以来并不能确定该记载是否真实。19世纪末20世纪初殷墟甲骨文的发现,证实《史记》的记载基本上是正确的。这说明(  ) A.考古资料比文献材料更真实 B.历史记载不存在纯粹客观性 C.历史记载必须经过考古发现证实 D.考古发现是历史研究的重要依据 解析 从题干材料可知,文献材料同样真实可信,A项错误;某些历史记载也是比较客观的,B项错误;多项历史记载相互印证,不通过考古也可形成定论,C项错误;D项符合题意。 答案 D 二、研读论证史料 1.捕捉时空要素 历史指的是过去发生的事情,所以必须依托于一定的时间和空间。时间的表示方法主要有公历纪年法,朝代纪年法,皇帝年号纪年法,民国纪年法,干支纪年法;历史事件发生的某洲、某国、某地区、某城市等。抓住这些要素,可以帮助考生对材料作出比较准确的判断。 2.抓关键词、关键句 历史试题所提供的史料,并非所有文字都是有用的,其中有很大一

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