（江苏专用）2018版高考数学专题复习 专题10 概率与统计 第68练 古典概型与几何概型练习 文.docVIP

（江苏专用）2018版高考数学专题复习 专题10 概率与统计 第68练 古典概型与几何概型练习 文　　　　　　　　　　　　　　　　 训练目标 (1)理解古典概型的概念、会求古典概型的概率；(2)会利用几何概型的计算公式求几何概型的概率． 训练题型 (1)求简单古典概型的概率；(2)与其他知识交汇求古典概型的概率及古典概型的应用；(3)长度型、面积型、体积型几何概型；(4)几何概型的应用． 解题策略 (1)对于古典概型：读懂题目，抓住解决问题的实质，即确定基本事件个数及所求事件包含基本事件的个数．(2)对于几何概型：①理解并会应用计算公式；②利用图形的几何性质求面积、体积，复杂图形可利用分割法、补形法. 1．4位同学各自在周六、周日两天中任选一天参加公益活动，则周六、周日都有同学参加公益活动的概率为________． 2．(2016·徐州质检)设a∈{1,2,3,4}，b∈{2,4,8,12}，则函数f(x)＝x3＋ax－b在区间[1,2]上有零点的概率为________． 3.(2016·长沙一模)如图所示，A是圆O上一定点，在圆上其他位置任取一点A′，连结AA′，得到一条弦，则弦AA′的长度小于或等于半径的概率为________． 4．已知椭圆＋y2＝1的左，右焦点分别为F1，F2，在长轴A1A2上任取一点M，过M作A1A2的垂线交椭圆的于点P，则使得·＜0的点M的概率为________． 5．将一颗骰子掷两次，观察出现的点数，并记第一次出现的点数为m，第二次出现的点数为n，向量p＝(m，n)，q＝(3,6)，则向量p与q共线的概率为________． 6．我们把日均收看体育节目的时间超过50分钟的观众称为“超级体育迷”．已知5名“超级体育迷”中有2名女性，若从中任选2名，则至少有1名女性的概率为________． 7．抛掷两枚均匀的骰子，得到的点数分别为a，b，那么直线＋＝1的斜率k≥－的概率为________． 8．已知A、B、C三个箱子中各装有两本相同的书，每个箱子里的书有一本标着号码1，另一本标着号码2.现从A、B、C三个箱子中各取出一本书，猜测取出的这三本书的号码之和，猜中有奖．那么获奖的可能性最大的号码之和是________． 9．已知高一年级某班有63名学生，现要选1名学生作为标兵，每名学生被选中的概率是相同的，若“选出的标兵是女生”的概率是“选出的标兵是男生”的概率的，则这个班男生的人数为________． 10．(2016·扬州二模)设a，b均随机取自集合{1,2,3}，则直线ax＋by＋3＝0与圆x2＋y2＝1有公共点的频率是________． 11．(2016·苏北四市质检)在△ABC的边AB上随机取一点P，记△CAP和△CBP的面积分别为S1和S2，则S1＞2S2的概率是________． 12．已知集合A＝{－4，－2,0,1,3,5}，在平面直角坐标系中，点M(x，y)的坐标x∈A，y∈A，则点M正好落在平面区域内的概率为________． 13．已知平面区域D1＝{(x，y)||x|＜2，|y|＜2}，D2＝{(x，y)|kx－y＋2＜0}．在区域D1内随机选取一点M，若点M恰好取自区域D2的概率为p，且0＜p≤，则k的取值范围是______________． 14．(2016·辽宁锦州中学期中)△ABC的三边长度分别是2,3，x，由所有满足该条件的x构成集合M，现从集合M中任取一x值，所得△ABC恰好是钝角三角形的概率为________．  1.　2.　3. 4. 解析　设P(x，y)，则·＜0(－－x，－y)·(－x，－y)＜0x2－3＋y2＜0x2－3＋1－＜0|x|＜，故所求的概率为＝. 5. 解析　由题意可得基本事件(m，n)(m，n＝1,2，…，6)的个数为6×6＝36. 若p∥q，则6m－3n＝0，得n＝2m.满足此条件的有(1,2)，(2,4)，(3,6)，共3个基本事件．因此向量p与q共线的概率为P＝＝. 6. 解析　用ai表示男性，其中i＝1,2,3，bj表示女性，其中j＝1,2.记“选出的2名全都是男性”为事件A，“选出的2名有1名男性1名女性”为事件B，“选出的2名全都是女性”为事件C，则事件A包含(a1，a2)，(a1，a3)，(a2，a3)，共3个基本事件，事件B包含(a1，b1)，(a1，b2)，(a2，b1)，(a2，b2)，(a3，b1)，(a3，b2)，共6个基本事件，事件C包含(b1，b2)，共1个基本事件．事件A，B，C彼此互斥，事件至少有1名女性包含事件B和C，所以所求事件的概率为＝. 7. 解析　记a，b的取值为数对(a，b)，由题意知(a，b)的所有可能的取值有36种．由直线＋＝1的斜率k＝－≥－，知≤，那么满足题意的(a，b)可