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专题二 物质的化学变化 考点1 认识几种化学反应及其基本特征 课标一点通 1.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。 2.知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应获得能量的重要性。 3.认识催化剂的重要作用。 4.初步形成物质是变化的观点。 5.初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，并能解释与日常生活相关的一些现象。 6.能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断，并能解释日常生活中的一些现象。 7.了解人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量。 命题风向标 物质的性质与变化每年中考必考，而且部分试题经常出现在卷首。题型多为选择题、填空题，近年来出现简答题，不仅新信息题的数量增多，而且内容更丰富，更具有多样性、灵活性，更贴近生产生活和社会实际。预计中考化学相关命题趋向如下： 1.以课本内容为核心，列举一些物质的性质、变化规律等，考查学生对课本知识的掌握程度；联系生产生活实际，学生熟悉的自然现象或成语、古诗词，联系典型的现代科技，新闻热点判断物质的性质与变化及相互联系和区别，考查学生应用所学概念、原理解决实际问题的能力；给出某些物质的背景材料，让学生阅读、分析，归纳其物质的性质、变化现象等，培养学生的自学能力、认知能力、概括能力，体现了试题的教育功能，成为中考命题的重点和热点之一。近年来，从宏观、微观角度对题给物质的变化和性质进行描述或做出解决的简答题增多，预计将成为中考的新热点。 2.化学反应类型在中考题中独立命题一般较少，多在综合题中出现。化学反应的四种基本反应类型及置换反应、复分解反应的条件的应用一直是中考命题的重点之一。主要考查方式有：(1)通过具体的化学反应判断化学反应的基本类型；（2）通过联系酸、碱、盐、氧化物、单质的相互转化关系考查对四种基本反应类型概念的理解和置换反应、复分解反应条件的掌握程度。从得氧、失氧的角度考查氧化反应和还原反应；从发生化学变化时伴随有能量变化考查吸热反应和放热反应；联系生活实际和学生实验分析、归纳燃烧的条件，总结燃烧、自燃、缓慢氧化的区别和联系；创设具体的情境，考查安全防火、灭火、易燃易爆物的安全知识是中考命题的又一热点。 3.根据实验结论判断金属活动性顺序或设计、评价证明金属活动性顺序的实验方案等题型是历年中考命题的热点，主要以选择题和简答题为主，有时是实验设计或评价题。 备考制高点 一、物质的性质与变化 2.明确化学变化与物理变化的判断依据是：是否生成其他物质。变化时出现的现象，如发光、放热、变色；生成气体；沉淀等，只能帮助我们判断某一已知的化学变化是否发生了，而不能作为判断物理变化和化学变化的依据。 3.从宏观、微观的角度理解物质的性质和变化 (1)物质的变化 从宏观上看，物理变化是没有生成新物质的变化；化学变化是生成了新物质的变化。从微观上看，物理变化的实质：构成物质的粒子本身没有发生变化，只是粒子间的间隔发生了改变；化学变化的实质：构成物质的粒子本身发生了变化，新的粒子重新组合成新的物质。 (2)物质的性质 主要从宏观的角度加以理解，物理性质主要表现在颜色、气味、状态、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、吸附性和导电性等方面。物质的物理性质是物质本身具有的属性，一般不会发生改变。化学性质主要包括稳定性、氧化性、还原性、可燃性、酸性、碱性以及与其他物质反应的性质等。物质的结构影响其化学性质，如钠原子化学性质活泼，而Na+的化学性质相对稳定；物质的组成也影响其化学性质，如浓H2SO4不与铁反应，而稀H2SO4与铁反应放出H2。 4.用辩证的方法理解物质的性质和变化 (1)爆炸、变色、发光、放热等变化不一定是化学变化。如氦气爆炸，清水中滴入红墨水，电灯泡发光、放热等都属于物理变化。判断某物质是否发生化学变化的依据；是否有新物质生成。 (2)物理变化的过程中不一定有化学变化，化学变化的过程中常伴随有物理变化。 (3)物质的变化是一个过程，是动态的；物质的性质是物质的内在属性，有时需用一定的方式方法将其表现出来，而有时可感知或测知。 (4)注意物质性质和变化描述上的区别，物质的性质的描述在物质变化的基础上增加了“可以——不可以”“能——不能”“容易——不容易(难)”等说法。 5.归纳理解四种基本反应类型 (1)化合反应：A+B====AB，A、B可以是单质也可以是化合物。特点：多变一。 (2)分解反应：AB====A+B，A、B可以是单质也可以是化合物。特点：一变多。 (3)置换反应：A+BC====AC+B，A、B是单质或其对应的原子或离子。特点：一换一。 (4)复分解反应：AB+CD====AD+CB，A、B、C、D是带电的原子或原子团。特点：双交换，价不变。 反应发生的条件：①在溶液中进行；②生成物有沉淀析出或