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专题训练十四 鉴赏古代诗歌 1.阅读下面的诗歌，回答问题。 古风（其三十九） 李 白 登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖①，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘②栖鹓鸾③。且复归去来，剑歌行路难。 注：①徂晖：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鹓鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。 2.阅读下面这首乐府诗，完成（1）~（2）题。 雨雪曲 江 总① 雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。 绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。 漫漫愁云起，苍苍别路迷。 注：①江总（518—590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。 （1）这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？ （2）诗人把“旗彩坏”“鼓声低”分别接在“天寒”“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？ 3.（2011·河北唐山上学期摸底）阅读下面这首宋诗，回答问题。 官舍竹 王禹偁 谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官注。 不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。 明年纵便量移去，犹得今冬雪里看。 注：闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔。 （1）第三联中有两字用得生动传神，请找出并简要分析其表达效果。 （2）诗人通过“官舍竹”抒发了怎样的情怀？ 4.阅读下面这首诗歌，回答问题。 江 行 （宋）严羽 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。 残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。 离家今几宿，厌听棹歌注声。 注：棹歌：行船时船工所唱的歌。 （1）诗人为什么“厌听棹歌声”？ （2）请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。 5.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 落 花① 李商隐 高阁客竟去，小园花乱飞。 参差②连曲陌，迢递③送斜晖。 肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。 芳心向春尽，所得是沾衣。 注：①此诗作于会昌六年（846），当时诗人陷入牛李党争之中，境况不佳，闲居永乐而心情郁闷。②参差：状花落纷乱之貌，侧重于花落在高低不同之处。③迢递：亦状花落纷乱之貌，侧重于花落连绵不绝。 （1）这首诗描绘了怎样的落花景象？表达了诗人怎样的思想感情？ （2）这首诗的尾联语意双关，请结合诗句简要分析。 6.阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 听 筝 柳中庸 抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。 似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。 谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？ 更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。 （1）诗的颔联主要运用了什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？请作简要分析。 （2）有人说，颈联中的“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。 7.（2011·湖北部分重点中学联考）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 自沙县抵龙溪县，值泉州军注过后， 村落皆空，因有一绝 韩 偓 水自潺湲日自斜，尽无鸡犬有鸣鸦。 千村万落如寒食，不见人烟空见花。 注：泉州军：唐末一支军阀部队，据载，烧杀掳掠，无恶不作。 （1）诗中的两个“自”字和一个“空”字的运用有何妙处？试结合诗句作简要赏析。 （2）请简要赏析二、四两句诗所运用的艺术手法。 8.阅读下面这首清诗，然后回答问题。 自湘东驿遵陆至芦溪 查慎行 黄花古渡接芦溪，行过萍乡路渐低。 吠犬鸣鸡村远近，乳鹅新鸭岸东西。 丝缫细雨沾衣湿，刀剪良苗出水齐。 犹与湖南风土近，春深无处不耕犁。 （1）此诗前三联都在写景，请指出在写景时所用的手法。 （2）有人评论查慎行的这首诗“意无勿申，辞无不达”，请分析说明此诗之“意”是什么。 9.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 咏 愁 石象之 来何容易去何迟，半在心头半在眉。 门掩落花春去后，窗涵残月酒醒时。 柔如万顷连天草，乱似千寻匝地丝。 除却五侯歌舞地，人间何处不相随？ （1）本诗以“愁”为核心内容，多角度写“愁”，试分析首联和颔联写“愁”的角度。 （2）诗中“柔如万顷连天草，乱似千寻匝地丝”两句运用了哪些表现手法？写出了“愁”的什么特点？请简要分析。 10.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 虞美人（有美堂赠述古） 苏 轼 湖山信是东南美，一望弥千里。使君能得几回来？便使樽前醉倒更徘徊。 沙河塘里灯初上，水调谁家唱？夜阑风静欲归时，惟有一江明月碧琉璃。 注：此词作于熙宁七年（1074）七月苏轼任杭州通判时。时杭州太守陈襄（字述古）调任，即将离杭，宴僚佐于有美堂。应陈襄之请，苏轼即席写下了本词。 （1）“一江明月碧琉璃”描绘了一幅水月交映的阔远意境，留给读者丰富的想象天地，请简要分析。 （2）这首词是怎样写景抒情的？请结合上