在江苏省奔牛高级中学中天实验学校学习实践科学发展观活动座谈会上的讲话(3页).docVIP

在江苏省奔牛高级中学中天实验学校学习实践科学发展观活动座谈会上的讲话 根据市委的安排，今天，我作为奔牛中学、中天实验学校开展“学习实践科学发展观活动”的联系人来到学校，与各位校长、中层干部、教研组长、教师代表面对面座谈，感到非常高兴。近年来，奔牛中学积极践行科学发展观，以特别能吃苦的奉献精神，特别能合作的团队精神，特别能动脑的钻研精神，积极推进素质教育，不断提高教育质量，学校取得了长足发展，得到了社会各界的肯定和好评。我相信奔牛中学、中天实验学校一定能蒸蒸日上，如日中天。 　　今天座谈会的主题是学习实践科学发展观，刚才听了大家的发言，我感到奔牛中学、中天实验学校开展学习实践活动有工作基础，有思想基础，思路清晰，目标明确。为了深入推进学习实践活动，我提“三个清”，供大家参考： 　　一、搞清概念 　　首先要搞清什么是科学发展观，科学发展观的基本内容为：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面、协调、可持续，根本方法是统筹兼顾。 　　学习实践科学发展观就是要解放思想，因为解放思想是指坚持实事求是的原则，着力转变不符合科学发展观的思想观念，着力抛弃不符合科学发展观的传统经验，着力破除不符合科学发展观的体制机制。也就是说，学习实践科学发展观就是学习实践实事求是的思想路线，就是学习实践解放思想的改革精神。 　　二、分清经纬 　　经线、纬线是地理的专用术语，分清经纬是指学校在开展学习实践活动时，要对照科学发展观的要求，认真研究和思考在教育教学工作中，还有哪些是不科学的。从宏观的角度看，我感到我们教育事业发展中的不科学主要有以下六个方面： 　　1、只见物不见人。以人为本，就是既要“见物”更要“见人”，只“见物”不“见人”，肯定是不科学的。如我们有些学校只注重办学条件的改善，而忽视了学校内涵的建设。大楼建起来了，设备添置了，这看上去是发展了，但办学条件的改善固然重要，然而这只是外显的东西，教育的发展关键要靠教师队伍，要靠教育科研水平，要靠三个面向的真正实践。 　　2、只见分不重本。有的教师，每次召开家长会，就在教室报分数，有的还把分数和名次张贴上墙，而很少与家长交流沟通教育方法、探讨学校家庭的结合、了解学生在家的情况等，简单地把家长会变成了“报分会”。只见分不重本，就是指关注学生分数较多，关注学生全面发展较少；重视智育较多，重视德育、心理健康和意志品质教育较少；重视学科教学较多，重视特长、兴趣、爱好的培养较少。 　　3、只顾当前不想长远。作为教师，当然千方百计想让自己的学生考取中学、考上大学，这是对学生负责，但我们还应该认识到，升学只是学生的当前，还需要关心的是学生的长远。对学生来说，不但要学习成绩好，而且要在德智体美全面发展的基础上学有所长；不但能考上大学，而且还要对学习有兴趣，对新知有追求，具有终身学习的能力，还需要有坚强的意志品质，有耐挫力，有阳光的心态，有社会责任感，充满爱心，有了这样一些综合素质，才能享用终生，面对更多的考验。 　　4、重升学率轻科学评价。教育系统学习实践科学发展观，很重要的一点就是要改革评价体系。如评价学校，不能只看升学率，而要全面、科学地评价。升学率的高低有很多因素造成，如学生基础就是很重要的因素。如果不讲学生基础，不讲教师状况，不讲学校实际，不讲过程，就看升学率，就讲结果，这是不科学的。由于科学的评价体系没有建立，升学率就会成为唯一的、直接的评价标准而产生误导。 5、重学校教育轻社会教育。教育是一项系统工程，学生的成长离不开学校教育，也离不开社会教育，尤其是在当今的信息社会。如果只重视学生在学校5天的教育，而忽视在社会、在家庭2天的教育，就可能产生5+2〈7的现象。因为中小学生正处于生理发育期和心理成长期，极易受不良风气的影响和诱惑，需要学校、家庭和社会形成合力。如果我们的教育只关注校内，不关注社会，不关注家庭，这样的教育是不完整的，也不可能是很有成效的。 　　6、重教师使用轻专业发展。尽管我们一直在抓教师的专业成长，但反思工作，我们可能对教师更多的是在使用而培养仍嫌不足。减负后，我们要研究转变传统的教学方式，改变落后的管理方式，要争取少投入，高产出。这就要求老师们要多一点时间来备课，多一点时间来研究教学，多一点时间来研究学生，要教会学生自主学习；要从满堂灌的教学转化为学生的自主学习和探究。只有教师的水平得以提高，减负增效才有了可靠的保证。因此，要认真关注老师的专业发展，维护他们的职业尊严，促进他们的能力提高。 　　三、理清思路 　　奔牛中学、中天实验学校如何开展好学习实践科学发展观活动，我感到要做到以下四个方面： 　　一是摸清家底。要认真分析学校的实际，科学的要继承发扬，不科学的要研究整改。当前的减负工作，要真心实意地做，要通过减负，提高效