7。1----三角形内角和教案.docVIP

7.1.1 三角形的边 一、 学习目标 知识技能：认识三角形,认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形.2. 能力与方法过程：经历度量三角形边长的实践活动中,理解三角形三边不等的关系. 懂得判断三条线段可否构成一个三角形的方法,并能运用它解决有关的问题. 帮助学生树立几何知识源于客观实际,用客观实际的观念,激发学生学习的兴.对三角形有关概念的了解, 理解三角形三边间的不等关系用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角2.三角形的 基本要素有什么？怎样表示三角形？ 3.怎样表示三角形的边？ （二）师生探究 共同交流 1.请你找出图中有哪些三角形？以AD为边的三角形有哪些？ B D C 2.做一做 教材P64—探究活动 3.议一议 在一个三角形中任意两边之和与第三边有什么关系？任意两边之差与第三边有什么关系？ 总结：三角形的三边关系 4.三角形分类 按边分 按角分 5.练一练 两根长度分别5cm、8cm的木棒，用长度为2cm的木棒与他们能摆成三角形吗？为什吗？ 长为13cm的木棒呢？ 6.例题 用一根长为20cm的细绳组成一个等腰三角形 1）如果腰长是底边的2倍，那么各边的长是多少？ 2）能围成有一边长为4cm的等腰三角形吗？为什么？ 三、巩固训练 1 教材P65—1、2 2 教材P69—1、2 四、学习体会 五.教后反思 六.课堂作业 1.如图所示是小强用三根火柴组成的图形，其中符合三角形概念的是（ ） （A） （B） （C） （D），这个三角形一定是（ ） A．直角三角形 B．等腰三角形 C．锐角三角形 D．钝角三角形 5.如果一个等腰三角形的两边长分别为2cm和5cm，那么它的周长是（　　）． Ａ．9cm Ｂ．12cmＣ．9cm或12cm Ｄ．以上答案都不对 6.若三角形三边的长分别为整数，周长为13，且一边长为4，则这个三角形的最大边长为（ ）． （A）7 （B）6 （C）5 （D） 课后作业： 1、下列说法 （1）等边三角形是等腰三角形； （2）三角形按边分类可分为等腰三角形、等边三角形和不等边三角形； （3）三角形的两边之差大于第三边； （4）三角形按角分类应分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形． 其中正确的有（ ） （A）1个 （B）2个 （C）3个 （D）4个经历纸,画图等实践过程认识三角形的高、中线与角平分线. 2. 过程与方法：会用工具准确画出三角形的高、中线与角平分线, 通过画图了解三角形的三条高(及所在直线)交于一点,三角形的三条中线,三条角平分线等都交于点了解三角形的高、中线与角平分线的概念, 三角形的三条高、三条中线与三条角平分线分别交于一点. 三角形平分线与角平分线的区别,三角形的高与垂线的区别.钝角三角形高的画法. 不同的三角形三条高的位置关系.—1、2 四、学习体会 五、课堂作业 1．如图4，AM是△ABC的中线，△ABC的面积为4cm，则△ABM的面积为（　　） A．8cm B．4cm C．2cm D．以上答案都不对 2.下面四个图形中，线段BE是⊿ABC的高的图是（ ） A． B． C． D． 3.钝角三角形的三条高所在的直线的交点在（ ） A．三角形的内部 B．三角形的一个顶点上 C．三角形的一条边上 D．三角形的外部 4.在△ABC中，AD是BC边上的中线，BE是么∠ABC的平分线，AD与BE交于点F， 则BD= ∠ABE= 5．⊿ABC中，∠ABC、∠ACB的平分线相交于点O。 （1）若∠ABC = 40°，∠ACB = 50°，则∠BOC = 。 （2）若∠ABC +∠ACB =116°，则∠BOC = 。 （3）若∠A = 76°，则∠BOC = 。 （4）若∠BOC = 120°，则∠A = 。 （5）