5、浅 谈 小 学 数 学 质 量 测 评(永嘉).docVIP

浅 谈 小 学 数 学 质 量 测 评 永嘉县实验小学 陈娟梅 传统的数学质量测评以量化为特征。给学生量分排名固然有其合理的一面，它具有一定的激励作用，但是把学生活生生的个性量化成一组组僵硬数字的做法显得过于简单和片面。在实践中，它侧重的是甄别，使相当一部分的学生开始怀疑自己的学习能力，变得越来越不自信，对学习失去兴趣。数学质量测评应有助于学生认识自我、建立自信、有助于教师改进教学。所以，我们应该进行全面、科学有效的数学教学质量测评。我县采取笔试与面试相结合的质量测评模式。 一、??????? 在笔试中要注重对知识形成过程的测评 在实施素质教育的今天，我们必须依据《小学数学课程标准》的精神，认真进行试卷命题的改革，以发挥好试卷命题的正确导向作用。考什么教什么是天经地义的事情，我们参与命题的老师，认真阅读教材 、教参、《课标解读》等等，紧扣书本知识紧扣《课标精神》进行命题。注重测评知识的形成过程，对知识的理解，促使我们的老师在平时的教学中以教科书为本，熟悉教材，深入理解教材，使教学的重难点在40分钟的课堂上展现的淋漓尽致,以平凡而塌实的教学提高教学效率。认真完成课标规定的练习,真正做到减轻学生的课业负担。如：我县上学期（五上）的期末笔试题中就有如下题目。 1、 1. 2 ×（ ） 1 2 × 0. 8 ×（ ） × 8 0.9 6 ÷ （ ）9 6 ? 2、怎样把平行四边形变成一个长方形。（在下图中画上虚线） 宽——相当于平行四边形的（ ） ? 长——相当于平行四边形的（ ） 3、张燕家养的3头奶牛上周的产奶是220.5千克。每头奶牛一天产奶多少千克？ 解题方法（一）：我可以先算 ，再算 。 算式 ， 。 解题方法（二）：也可以先算 ，再算 。 算式 ， 。 答： 。 以上题目都来自于课本，第一题测评学生有没有真正掌握小数乘法的计算方法，而不是地机械的让学生填小数乘法的计算法则。第二题改变了以往的平行四边形面积计算公式的填空，而是检测学生有没有真正认识到平行四边形与长方形的内在联系，有没有一种数学转化的思想。第三题测评学生根据相关信息暴露解决问题策略的整个过程。这样命题给老师们的第一印象是期末复习时搞“题海战术”的作用并不大，在平时的教学中应更多的思考我们该如何上好每一节课，如何突出知识的形成过程，使命题真正起到导向作用。 二、??????? 在计算中注重专项的口算测评。 在新课标中非常强调笔算、估算与口算三者结合，所以对于低中段的计算教学，不仅要重视计算教学的算法多样化，还要注重对学生口算能力的培养、但要把握一定的度。因为口算是学习数学的基础。所以我们在低、中段的期末测评中，口算是学习数学的基础，在中高段，多位数的加减法、乘除法，以及解决问题都离不开口算。所以我们在低中段的期末测评中，口算单独命题，对口算进行专项测评。例如： ? ? 永嘉县小学数学一年级上册口算试卷 (时间:5分钟共50题) 07.12 4+0= 1+9 = 2+5= 8+3= 10-3= 9-8= 6+6= 5+8= 8+1= 2+6= 19-10= 10+7= 7-3 = 6-1= 9+9= 8-4= 9-7= 8+9= 4+8= 5+9= 9+3= 9+4= 6+7= 9-2= 10-4= 7+8= 10-5= 4+3= 10+5= 13-3= 9+7= 3+7= 8-8= 3+6= 7-5= 9-3= 7+7= 8-5= 10+7= 16-10= 2+8= 4+7= 9+5= 4+3+5=