2016年度绩效总报告.PDF

—1— 江苏工程职业技术学院 《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018 年）》 2016 年度绩效总报告 为增强高等职业教育整体实力，优化高职人才培养结构、 提高人才培养质量，提升服务“中国制造 2025”的能力和服务 经济社会发展水平，促使高等教育结构优化，推动现代职业 教育体系日臻完善，2015 年,教育部印发了《高等职业教育 创新发展行动计划（2015-2018 年）》。这是第一个全面系统 规划高职教育改革发展的文件，也是教育部贯彻落实《国务 院关于加快发展现代职业教育的决定》精神和全国人大常委 会职业教育法执法检查有关要求，对高等职业教育 2016— 2018年工作全面、系统的部署。 根据教育部《关于开展高等职业教育创新发展行动计 划（2015-2018年）2016年执行绩效数据采集工作的通知》 （教职成司函〔2016〕174号）要求，结合我校工作实际，特 编制此绩效报告。 第一部分 总体工作概述 一、任务（项目）承担情况 根据教育部职成司《关于确定〈高等职业教育创新发展 行动计划（2015-2018 年）〉任务（项目）承接单位的通知》 （教职成司函〔2016〕30号）、《江苏省高等职业教育创新发 展实施方案》以及江苏省承接的任务和项目，我校作为国家 示范性高职院校，结合学校和区域（行业）“十三五”改革发 —2— 展实际，积极组织申报承接任务（项目）。经省教育厅对实施 方案审核、遴选，我校共承接 20项任务、12个项目。XM-01 骨干专业建设、XM-3 优质专科高等职业院校建设 因江苏省 尚未启动，2016年我校实际承担 20项任务、10个项目。 二、组织保障 学校党政高度重视《高等职业教育创新发展行动计划 （2015-2018年）》的实施推进，将创新发展行动计划的实施 融入学校“十三五”发展规划，与学校的专业建设、师资人 才队伍建设、实训基地建设、校园文化建设等紧密结合，并 多次召开专题会议开展讨论，制定了《江苏工程职业技术学 院贯彻落实高等职业院校创新发展行动计划实施方案》。 同时，成立江苏工程职业技术学院实施高等职业院校创 新发展行动计划工作领导小组，明确项目和任务的推进时序， 及时指导、跟踪行动计划任务（项目）建设推进情况。 组 长：保刚健、王毅 副组长：季跃东、徐晓红、金卫东、邓海龙、钱国军 成 员：林娟、马斌、沈志平、仲岑然、杨林、邱训荣、 胡革、周建、刘骏、陈志华、赵斌、马昀、任健、江荣华、 徐琳、孙兵、王飞 第二部分 分项任务（项目）执行绩效 2016 年，各任务（项目）承担部门积极主动开展建设， 坚持问题导向，加强顶层设计，突出重点，科学制定了实施 方案；坚持以任务（项目）为抓手，逐项落实相关工作；坚 持做好统筹协调和过程控制，确保整体建设绩效。各项任务 （项目）执行绩效总结如下： —3— （一）分任务绩效 1.RW-2 学习和引进国际先进成熟适用的职业标准、专 业课程、教材体系和数字化教育资源 2016年，学校引进了荷兰 Saxon 应用技术大学纺织工程 与管理专业《Fashion and Textile Events》、《Functional Materials》、《Digital Processing》三门跨界项目化课程。这 三门课程的突出特点：一是强调项目引领，任务驱动，做中 学，做中教，注重团队合作，二是强调跨界。 在《Fashion and Textile Events》课程中，每个小组确定 具体的针织运动服装的目标人群，进行实际市场调研和问题 分析，确定功能改进，行程设计目标，最后制作成成衣。项 目实施过程中，既分工又合作，突出综合知识与技能的应用， 强调过程管理，注重形成性考核。该课程对每个具体环节的 实施方案做了说明，对角色要求也做了详细规划，经反复修 改形成了考核标准。引进的《Functional Materials》、《Digital Processing》课程则是紧跟行业发展趋势，具有国际先进性的 课程。《Functional Materials》主要讲解了最先进的功能性纺 织纤维材料与织物，而《Digital Processing》则重在讲解数字 技术，特别是数码印花、数字制造、3D 打印技术等。 这三门课程对提升我校现代纺织技术及其相关专业的 建设水平，开拓国际视野，提升项目化课程教学设计、实施、 考核能力具有重要的指导作用。下一步我们将借鉴吸收，形 成中文教材，开拓学生视野，提高纺织专业人才培养质量。 2.RW-3 选择类型相同、专业相近的国（境）外高水平院 校联合开发课程，共建专业、实验室或实训基地，建立教师 交流、学生交换、学分互认等合作关系 —4— 2016 年，我