（人教版）文章写作与修改：4-3《语言的锤炼》同步练习（含答案）.docVIP

同步检测十二 第三节　语言的锤炼 一、写法探究 阅读下面的文字，根据要求回答问题。 (一)峭壁上的树 尤　铭是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？ 那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶……从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。 它高不足尺，叶疏花迟。浓云不断纠缠它的脚步，迷雾遮住了它的视野，大雨抽打着它的身躯，它的枝干在狂风中饱受摧残，霜冻冰雪也来欺压它，雷电常在它头顶轰鸣。然而，酸枣树并没有被征服。它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，练就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。 一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方…… 它明知道自己成不了栋梁高树，也不可能做到荫庇四邻的伟大，却还是努力地生长。不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧；也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独。与春天紧紧握手，与日月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒，它淳朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。 那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。 那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：小酸枣，或许正是那棵酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧！有了心，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界！ 1．文章开头两段使用的是第二人称代词“你”来指称酸枣树，从第三段开始又换成了第三人称“它”，这是不是没有做到文章前后的衔接与呼应呢？说说你的理由。 2．画线处原文为：“云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶。”比较原文与题目中的文字，说说原文的精妙之处。 3．“它明知道自己成不了栋梁高树，也不可能做到荫庇四邻的伟大，却还是努力地生长。”这个单句在原文中是两个句式整齐、词语有变化的复句，请你试着改写一下，要求句意不变。 4．作为一篇托物言志的文章，本文表达了作者怎样的思考？文章又是如何做到形象性与思想性之间的和谐统一的？ 1.这种指称的变化是为了更好地抒情。前两段用第二人称，以拟人的手法写出了酸枣树在峭壁上生长的缘由，表现了酸枣树的命运的坎坷以及面对命运的坚强。“这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树”作为过渡句，引出了下文对于酸枣树成长历程的描绘与赞叹。改用第三人称是可以以旁观者的角度和眼光更全面、更客观地表现酸枣树的不屈不挠。 2．原文和改动后的文字比较起来用字更精练，以传神的“缠”“迷”“抽”“摧”等字眼形象地表现了枣树生长中的艰难。在句式上原句更整齐，并注意到了句子与句子之间的衔接。改动句虽然内容更丰富，但是句子不够连贯，主语不统一，大大影响了表现力。 3．它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着。 4．作者表达的思考是：自然界的一切生命，无论是酸枣树还是人，只要有一颗积极向上的心，有一个从不放弃的梦想，就一定会拥抱灿烂的现实世界。作者以丰富的想象，赋予酸枣树以蓬勃的生命力和坚强的生命情态，赋予其顽强执著的人格形象。结尾处的感叹，点明了中心，也使本文完成了形象性与思想性的完美统一。 (二)爱，何吝举手之劳？ 毛志成爱可以是奢侈品，可以是昂贵品，可以是掠夺品，可以是恩赐品和乞求品，是赈济品或施舍品；当然，也可以是信手拾来的平凡品，处处可触的流通品，人人同享的公用品。 我们希望的是后者，更希望每人都是爱的生产者和修缮者。向别人提供一点爱，有时只是举手之劳的事，但愿我们不要吝啬那一点劳动。 一个快乐的小孩子被母亲领到公园，我们走过去，笑着伸手摸一摸孩子的头、孩子的脸，向孩子提供的温暖就不只是体温，他那小小的心灵很可能从中感受到特殊的传导——包括品尝到了世界的可爱和生活的甜美。也许正是在你的举手之劳中，播种了善良的种子，浇灌了欢乐的花蕾，结出了友爱的果实。 当一个走散的孩子在那里啼哭，我们走过去用手绢擦掉他的泪水，领着他的小手四