第2课时化合价讲述.ppt

7.FeO、Fe2S3、FeCl2、FeS、Fe(OH)3、 FeSO4、Fe(OH)2、FePO4、FeSO3、 Fe2(SO4)3、FeMnO4、CuCl2、CuO、CuSO4、Cu(OH)2、Cu2S、Cu2O Fe：+2 +3 Cu：+1 +2 高价时读为“铁或铜”,低价时读为“亚铁或亚铜”。 课堂教学展示 典例剖析 例1 交警常用装有重铬酸钾（K2Cr2O7）的仪器检测司机是否酒后驾车，因为酒中的乙醇分子能使橙红色的重铬酸钾变为绿色的硫酸铬［Cr2(SO4)3］，重铬酸钾和硫酸铬中铬的化合价依次是( ) A．＋6、＋3 B．＋3、＋5 C．＋3、＋3 D．＋3、＋6 A 已知钾元素为＋1价，氧元素为－2价，硫酸根离子为-2价，设在这两种化合物中铬元素的化合价依次为x、y，则有： （＋1）×2＋2x＋（-2）×7＝0 y×2＋（-2）×3＝0 解得 x=+6 y=+3 例2 （湖南株洲中考）下列含氮化合物中，氮元素化合价由高到低排列的一组是( ) A.NH3 NO HNO3 B.N2O5 N2O4 NO2 C.HNO3 NO2 NH3 D.NO NO2 N2O3 -3 +2 +5 +5 +4 +4 +5 +4 -3 +2 +4 +3 C 课堂教学展示 教学板书 课题4 化学式与化合价 第2课时 化合价 化合价 （1）元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质。 （2）原子团：作为一个整体参加反应的原子集团，也叫根。 （3）注意事项 （4）应用 ①已知化合价书写化学式 ②已知化学式书写化合价 课堂教学展示 课堂小结 概念 化合价 书写 ①氧元素通常显负2价，氢元素通常显正1价； ②金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价； ③在化合物里,正、负化合价的代数和为零。单质分子中元素的化合价为零。 用来表示元素在形成化合物时的原子个数比 已知化学式求算化合价 已知化合价书写化学式 规律 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后反馈总结 课后作业 课后反馈总结 教学反思 在本节课的教学中，化合价概念较抽象使学生接受有一定的困难，所以应分散难点。前面的离子、元素等知识的学习不容忽视，它是这节课的重要基础。记忆化合价十分枯燥，组织好本课的活动与探究，让学生主动投入到学习活动中。化合价的识记和应用是本节的重点和难点，应用一节习题课或自习课进行练习和落实。 2.选择题 （4）某工地发生多人食物中毒，经化验为误食工业用盐亚硝酸钠（NaNO2）所致。NaNO2中氮元素的化合价是( )。 A.+2 B.+3 C.+4 D.+5 课后反馈总结 课本习题 练习与应用(P88~89) B 3.下列化合物中，氧为-2价，氯为-1价，判断化合物里其他元素的化合价：SO2，Na2O，CaCl2，AgCl，WO3。(W的原子序数为74，其名称可从元素周期表中查知) 解：S：+4, Na：+1, Ca：+2, Ag：+1, W：+6 4.计算下列化合物中氮元素的化合价。 (1)一氧化氮(NO) (2)二氧化氮(NO2) (3)硝酸(HNO3) (4)氨(NH3) 解：(1)+2 (2)+4 (3)+5 (4)-3 5.已知下列元素在氧化物中的化合价，写出它们氧化物的化学式。(提示：元素符号上方的数字是化合价。) Ba S C N Mg Ca +2 +4 +2 +5 +2 +2 解：BaO，SO2，CO，N2O5，MgO，CaO 6.已知下列元素在氯化物中的化合价，写出它们的氯化物的化学式。(提示：在氯化物中氯的化合价是-1。) K Fe Al +1 +2 +3 解：KCl，FeCl2，AlCl3 * * 第2课时 化合价 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价 R·九年级化学上册 课前自学准备 课标要求 学习目标 知识与技能 1.熟记常见元素及原子团的化合价。 2.能利用化学式简单推求化合价，进而能用化学式正确地表示常见物质的组成。 过程与方法 通过化合价特点的学习，初步学会运用观察、比较、概括等处理信息的方法。 情感、态度与价值观 1.通过不同的化合价记忆方法的交流，培养合作精神和竞争意识。 2.通过激励学生用不同的方法记忆元素及原子团的化合价，培养学生的创新精神。 学习难点 学习重点 1.熟记常见元素及原子团的化合价。 2.能用化合价推求化学式。 学具准备 利用化合价写化学式。 多媒体课件。 1.一般情况下，我们通过元素的 可以确定不同元素形成化合物时各元素的原子个数比。 2.氢元素通常