第2课时旋转作图与坐标系中的旋转变换讲述.ppt

23.1 图形的旋转 第2课时 旋转作图与坐标系中的旋转变换 R·九年级上册 新课导入 如图，O是六个正三角形的公共顶点，正六边形ABCDEF能否看做是某条线段绕O点旋转若干次所形成的图形？ A B C D E F O （1）能按要求作出简单平面图形旋转后的图形. （2）能通过图形的旋转设计图案. 用旋转的有关知识画图． 根据要求设计美丽图案. 推进新课 知识点1 用旋转的知识画图 例 如图，E是正方形ABCD中CD边上任意一点，以点A为中心，把△ADE顺时针旋转90°，画出旋转后的图形。 A D B C E A D B C E ①因为A是旋转中心，所以A点的对应点是 . ②根据正方形的性质：AD＝AB，∠ABD＝90°，所 以点D的对应点是点 . ③因为旋转前、后的两个图形全等，所以本例根据三 角形全等的判定方法 ，作出△ADE的对应图 形为 . A D B C E E′ △ABE′ SAS B A ④E点的对应点E′，还有别的方法作出来吗？ 以AB为一边向正方形外部作∠BAM，使∠BAM=∠DAE，在AM上截取AE′=AE即可.（答案不唯一） A D B C E E′ M 观察课本上图案的形成过程，探讨它们分别是改变旋转中的哪些要素旋转而成的？ O1 O2 O α O β a.旋转中心不变，旋转角改变，产生不同的旋转效果. b.旋转角不变，旋转中心改变，产生不同的旋转效果. 任意画一个△ABC，以A为中心，把这个三角形逆时针旋转40°； 任意画一个△ABC，以AC中点为中心，把这个三角形旋转180°. 你能总结出旋转作图的一般步骤吗？ （1）分析图形，找出构成图形的关键点。 （2）确定三要素，即旋转中心、旋转角、旋转方向。 （3）将关键点分别与旋转中心连接后旋转，找到关 键点的对应点。 （4）顺次连接各对应点。 知识点1 用旋转的知识设计图形 运用旋转作图应满足三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角，而旋转中心、旋转角固定下来，对应点就自然而然地固定下来．因此，选择不同的旋转中心、不同的旋转角会作出不同效果的图案. 你能利用旋转设计出美丽的图案吗？ B. C. D. 随堂演练 1.将△AOB绕点O旋转180°得到△DOE，则下列作图正确的是（ ） C 2. 数学课上，老师让同学们观察如图所示的图形，问： 它绕着圆心O旋转多少度后和它自身重合？ 甲同学说：45°；乙同学说：60°； 丙同学说：90°；丁同学说：135°． 以上四位同学的回答中，错误的是（ ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 B 3. 如图，在Rt△ABC中，∠ABC=90°，∠A=40°， 以直角顶点C为旋转中心，将△ABC旋转到 △A′B′C的位置，其中A′、B′分别是A、B的对应点， 且点B在斜边A′B′上，直角边CA′交AB于点D，则 旋转角等于（ ） A.70° B.80° C.60° D.50° B 4. 如图，△ABC中，∠C=90°， ∠B=40°，点D在边BC上， BD=2CD．△ABC绕着点D顺时 针旋转一定角度后，点B恰好落 在初始△ABC的边上，求旋转 角α（0°＜α＜180°）的度数. 解：有两种情况： ①点B落在AB上，如B′，∵DB=DB′， ∴∠BDB′=180-∠B-∠BB′D =180°-40°-40°=100°， 即α=100°. ②点B落在AC上，如B″，在Rt△DCB″中， ∵B″D=BD=2CD，∴∠DB″C=30°， ∴∠B″DC=60°，∴∠BDB″=120°， 即α=120°. 综上所述：α的度数为100°或120°. 课堂小结 旋转作图 旋转中心 旋转方