东师15秋《青少年心理学》在线作业1知识.docVIP

东师15秋《青少年心理学》在线作业1知识.doc

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青少年心理学15秋在线作业1 一、单选题(共?15?道试题,共?37.5?分。) V 1.??有“青少年心理学之父”的美誉的是( )。 A. 霍尔 B. 格塞尔 C. 达尔文 D. 弗洛伊德 ??????满分:2.5??分 2.??( )认为人的品德甚至整个人格都是道德行为方式的总和,是人们各种行为习惯的最终产物。 A. 精神分析学派 B. 人本主义学派 C. 行为主义学派 D. 认知主义学派 ??????满分:2.5??分 3.??进行性心理教育的基础是( )。 A. 性心理教育 B. 性伦理教育 C. 性生理教育 D. 性道德教育 ??????满分:2.5??分 4.??下面不属于青少年自我中心的是( )。 A. 别人也像他们自己一样关注他们 B. 假想观众 C. 个体独特感 D. 不能把自身作为一客体与其他客体区分开来 ??????满分:2.5??分 5.??( )是指运用抽象的概念进行判断、推理,得出各种规律或解决各种复杂问题的过程。 A. 抽象逻辑思维 B. 形象思维 C. 发散思维 D. 聚合思维 ??????满分:2.5??分 6.??教室里张贴雷锋等人的画像和闻一多等富有教育意义的名言,并且利用班、队会的时间给学生讲名人的故事,教育作用十分独特。这是青少年道德行为训练的( ) A. 文化传递法 B. 价值澄清法 C. 道德认知法 D. 榜样法 ??????满分:2.5??分 7.??( )指和性生活有关的爱、憎、兴趣、恐惧等感情变化的活动。 A. 性情感 B. 性冲动 C. 性行为 D. 性体验 ??????满分:2.5??分 8.??(  )提出了个性形成的心理社会发展理论。 A. 荣格 B. 马斯洛 C. 华生 D. 艾里克森 ??????满分:2.5??分 9.??()是指人们用一定的世界观、人生观来看待社会现象对人生意义大小的一种心理倾向。 A. 理想 B. 习惯 C. 信念 D. 价值观 ??????满分:2.5??分 10.??( )是指“同化性的格式或结构受到它所同化的元素的影响而发生的改变。”也就是改变主体动作以适应客观变化。 A. 同化 B. 内化 C. 顺应 D. 外化 ??????满分:2.5??分 11.??学校德育工作有目的、有意识地对学生进行引导和培育的方法有文化传递法,价值澄清法和( )等。 A. 道德认知法 B. 道德意志法 C. 道德情感法 D. 道德信念法 ??????满分:2.5??分 12.??( )是人在智力活动中产生的情感,它同人的认识活动的成就获得、需要兴趣的满足、对真理的探索追求及思维任务的解决相联系。 A. 社会性情感 B. 美感 C. 理智感 D. 道德感 ??????满分:2.5??分 13.??“青少年处理事件时,爱充小大人,希望得到人们的认可与尊重”这种现象是由于()造成的。 A. 心理上的成人感 B. 自我中心 C. 否定童年 D. 心理成熟 ??????满分:2.5??分 14.??由于遗传素质的差异、社会和教育条件的不同及个体各种主客观因素的影响,处于同一发展阶段的个体的心理发展存在()性。 A. 同一性 B. 主观性 C. 个体差异性 D. 社会性 ??????满分:2.5??分 15.??大脑改变了感觉输入,使之能符合以前发展起来的图式,这一过程被称作( )。 A. 同化 B. 内化 C. 顺应 D. 外化 ??????满分:2.5??分 二、多选题(共?10?道试题,共?25?分。) V 1.??青少年动机的特点有(  )。 A. 多样性 B. 冲突性 C. 隐蔽性 D. 发展性 ??????满分:2.5??分 2.??根据道德情感产生的原因、道德情感与道德认识之间的关系,可以把道德情感分为( )。 A. 间接的道德情感体验 B. 直觉的道德情感体验 C. 想象性的道德情感体验 D. 伦理道德的情感体验 ??????满分:2.5??分 3.??人的心理发展的一般特点( )。 A. 方向性和顺序性 B. 连续性和阶段性 C. 个别差异性 D. 不均衡性。 ??????满分:2.5??分 4.??青少年自我控制的特点有(  )。 A. 自我控制的主动性 B. 自我控制的灵活性 C. 自我控制的差异性 D. 自我控制的深刻性 ??????满分:2.5??分 5.??青少年道德情感社会性的发展主要体现在( )等方面。 A. 对自己的羞耻感、荣誉感 B. 对他人和工作的情感 C. 对社会的集体主义情感、爱国主义情感 D. 国际主义情感 ??????满分:2.5??分 6.??社会认知是指个体关于社会现象、社会关系等方面的人类自身事件的认知。它在内容上主要包括( )。 A. 情感的认知 B. 个人的认知 C. 社团内部及社团之间各种社会关系的认知 D

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