《路由型与交换型网络互联》课程整体教学设计.doc

《路由型与交换型网络互联》课程单元教学设计 --------配置路由协议 教案头 学习领域：路由型与交换型网络互联技术 总课时：64 学习情境10：配置路由协议(直连路由) 课时：4 情境描述：广州铁路职业技术学院现在有三个分校，三个分校之间用SDH光纤远程接入方式互连，另外，分校需要经常性的访问校本部服务器里的最新资源及相关资料，那么，作为网络管理员，主要工作是在建立好物理连接的整体网络上为其路由部署完整的路由协议？ 学习目标： 1．掌握路由器的工作原理，掌握路由的工作原理； 2．能进行RIP协议配置路由表； 授课教师 主讲教师：王巧莲、谢娟。 主要内容 教学方法及建议 1．路由表的形成及功能； 2．路由的分类； 3．静态路由与动态路由； 4．网段与IP地址。 宏观教学法 现场参观；行业专家讲述；上网查的资料。 微观教学法 六步教学法；分组教学法。 教学材料及工具 授课教师 学生知识与能力准备 教师知识与能力要求 考核与评价 备注 路由、交换机等网络设备 多媒体课件 任务训练指导书 评价表 具备一定的网络应用能力； 具备有大、中型校园网管理的能力 熟悉相关考证的大纲 完成任务质量 自评与互评（以项目为单元进行） 知识点 互评主要测评主动性；责任心，团体协议精神和组织能力； 教学方案设计 1．任务目标 任 务 目 标 如上图所示 任务目标：通过配置路由协议使不同的网络互访。 学习步骤（六步法） 感知任务、资讯信息（资讯） 提出课题，感知任务，通过咨讯获取网络信息。给学生精心设计一个真实的工作任务，让学生去感知任务，通过咨询让学生去感知要完成的任务主题以及该任务对应的工作岗位，并设法获取与完成任务有直接联系的信息。这一阶段的目的有三个：绘出工作目标；激发兴趣；弄清楚需要做的工作。 资讯任务：各个局域网网络现状和需求，目前运行情况等。 写出有关信息 技能目标（决策） 使实际的职业情境在实训室里再现的工作过程： 1．根据实际任务需求，分小组进行方案设计，选择合适设备、连接网络设备，在实训室模拟出真实的工作环境； 2．对主机进行IP地址配置； 3． 写出本次实训的任务目标，即选择合适的路由协议，通过配置路由协议实现不同网络的互访； 特点：先由学生独立完成，最终教师把关。 技术理论（计划） 制定计划所需知识： 1．路由表的形成及功能； 2．路由的分类； 3．静态路由与动态路由； 4．网段与IP地址。 情境实训（实施） 1．教师简单讲解训练步骤 2．分发实训指导书（神码设备配置） 3．按照实训指导书进行配置训练 检查 1．检查小组完成任务情况，遇到哪些问题，遇到问题用什么办法来解决，并做记录 2．对所遇问题进行归纳总结，小组讨论解决方案 检查结果 所遇问题 解决方案 评价 进行单项任务评价。由学生、实训辅导教师共同完成。 评价构成： 任务完成质量+知识点提问+学生互评 其中，任务完成质量和知识点提问课堂上完成，学生互评采用网评的方式进行。 3．课外训练任务 利用思科模拟器完成本节课实训，实训视频见/alian/jpkc。 教案头 学习领域：路由型与交换型网络互联技术 总课时：68 学习情境15：配置路由协议(静态路由) 课时：4 情境描述：小王是一个电子公司的网络技术人员，他们公司有5个不同的部门，每个部门有一个局域网，原来都是互相独立的，现在需要通过路由器将这几个部门连接起来，那么对路由器应该作哪些配置呢？路由器上的路由表是怎么产生的？ 学习目标： 1．能进行静态路由配置； 2．能进行RIP协议配置路由表； 3．能进行OSPF协议配置路由表。 授课教师 主讲教师：王巧莲、谢娟。 主要内容 教学方法及建议 1．路由表的形成及功能； 2．路由的分类； 3．静态路由与动态路由； 4．网段与IP地址。 宏观教学法 现场参观；行业专家讲述；上网查的资料。 微观教学法 六步教学法；分组教学法。 教学材料及工具 授课教师 学生知识与能力准备 教师知识与能力要求 考核与评价 备注 路由、交换机等网络设备 多媒体课件 任务训练指导书 评价表 具备一定的网络应用能力； 具备有大、中型校园网管理的能力 熟悉相关考证的大纲 完成任务质量 自评与互评（以项目为单元进行） 知识点 互评主要测评主动性；责任心，团体协议精神和组织能力； 教学方案设计 1．任务目标 任 务 目 标 如上图所示 任务目标：通过配置路由协议使不同的网络互访。 学习步骤（六步法） 感知任务、资讯信息（资讯） 提出课题，感知任务，通过咨讯获取网络信息。给学生精心设计一个真实的工作任务，让学生去感知任务，通过咨询让学生去感知要完成的