四学年语文下册第一单元备课.doc

课题：培养良好的学习习惯（八） 主备人 朱敏 课时 1 总课时 1 教学目标：1、指导学生仔细观察课本图画，使学生了解写日记的意义、要求和方法。 2、 培养学生坚持写日记的习惯。 教学重、难点：了解写日记的意义、要求和方法。 课前准备： 学生寒假日记本 学 讲 预 案 二次备课 一、自主先学 学生把假期写的日记准备好，思考坚持写日记都有哪些好处呢？ 二、小组讨论 坚持写日记啊有哪些好处呢？小组讨论 （可以提高写作水平，帮助自己总结经验，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认识水平，还可以帮助我们积累一些珍贵的资料，像鲁迅、雷锋等都坚持记日记） 三、交流展示 学生朗读自己的日记，交流一些一个假期写日记的收获。1、同位互读日记。 2、说说同位日记中的优缺点。 3、让学生说说怎样才能写好日记。 4、让优秀生说说自己是怎样写好日记的，介绍自己的经验。 四、质疑拓展 （一）学习第一页的内容。 1、 观察第一页左上的图，弄清图上画的是什么？ 2、 观察右边小图，弄清图上画的是什么？写日记有什么要求？ 板书： 月 日 星期 天气 3、 观察第一页下面的图，说一说图的主要内容是什么？写日记在内容上有什么要求？（指名读黑板上的内容。） 4、 请部分同学把自己的日记读给别人听一听，看内容属哪个方面？ （二） 指导看2、3页的图。 1、 同学们看左上角和右下角的两幅图，说说她的姿势怎样、态度怎样、桌面上文具摆放怎样，用的什么本子？ 2、 观察中间的三篇日记，自己读一读，讨论日记内容怎样，字写得怎样？ 3、 告诉学生写日记时注意一个标点占一格，与作文的要求一样。 4、 让学生对比自己的日记，谈谈体会。 同位互相交流寒假里写的日记，并对照书上的日记，说说自己日记的优缺点。 六、板书设计 培养良好的学习习惯（八） 坚持写日记 月 日 星期 天气 教后反思： 课题：培养良好的学习习惯（八） 主备人 朱敏 课时 2 总课时 2 教学目标：1、指导学生仔细观察课本图画，使学生懂得爱护图书的意义和要求。 2、培养学生爱护图书的习惯。 教学重、难点：爱护图书的意义和要求。 课前准备： 自己的旧图书、透明胶带、胶水、剪刀等。 学 讲 预 案 二次备课 一、自主先学 思考一下生活中你是如何爱护图书的。 二、小组讨论 小组交流讨论下生活中是如何爱护图书的。 三、交流展示 把自己家的图书带过来展示给大家看看，说说谁的书爱护的最好，谁的书最脏最破。 四、质疑拓展 （一）同学们看看书上的两幅图，说说书架上的图书保管得怎么样，那位同学在做什么，是怎样做的？ 1、指名学生说说自己观察的结果。 2、其余学生予以补充。 （二）请同学们结合画面，说说怎样爱护图书，如怎样整理，怎样修补，怎样摆放？ 1、让学生说说平时自己是怎么整理图书的。 2、我们平常到书店去买书是怎么拿的。 3、书坏了，自己又是怎么修补的。 4、带领学生修补一些毁坏的图书。 并且说说需用哪些工具。 （三）教师总结： 图书要分类整理和摆放，以便查找或借阅，要保持书架的清洁，营造良好的藏书环境；翻看图书动作要轻，看到某处不能随便打折。 （四）观察第5页图 1、结合实际，谈一谈自己平时是怎样摆放，怎样翻看的？ 2、请同学们看一看下面三幅图，说一说每幅图的内容。 （1）、看左下角的图，图上有哪些人，他们在做什么，他们使用了什么工具？ （2）、观察右下角的图，学生说说内容，联系自己的经历，说说怎样借书，怎样爱护图书。 五、检测反馈 动手做一做： 1、学生修补图书 2、针对学生修补的情况进行小结。 六、小结反思 生活中我们看书的时候要养成爱护图书的好习惯。 教后反思： 课题：走，我们去植树 主备人 朱敏 课时 1 总课时 3 教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、初步了解诗歌内容。 教学重、难点：学会生字，把课文读通顺。 课前准备： 课件、录音机 学 讲 预 案 二次备课 一、自主先学 （1）借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。 （2）利用熟字自学生字和书写方法。 （3）联系上下文或查字典理解词语的意思。 （4）在不懂的地方上做记号。 二、小组讨论 1、出示课件。 图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们去干什么？ 要求看图说一段话。 2、板书课题： 1、走，我们去植树 三、交流展示 1、检查自读情况。 （1）指名分段读课文。 教师相机指导生字的读音。 （2）检查字形掌握情况。 （3）交流词语的意思。 和煦：温暖。 版图：国家的疆域。 （4）指名说说自己没读懂的地方。 四、