四年级语文上教案四、五单元[李艳].doc

第四单元教学设计 单元主题：神话寓言 教材分析： 本组教材编排了三组课文《开天辟地》《普罗米修斯盗火》《一路花香》。《开天辟地》赞美了盘古为开天辟地勇于献身的精神；《普罗米修斯盗火》颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福、不惜牺牲一切的伟大精神；《一路花香》告诉我们世上每件东西、每个人都有自身存在的价值，只要恰到好处的利用其本身的特点，就能充分发挥作用。这一课文体裁丰富，有神话，有寓言故事。教师应根据不同体裁特点进行教学，开拓学生视野，激发学生其阅读兴趣，为他阅读不同体裁的文学作品点拨指导，注意渗透学生。 学情分析：全班共有37名同学，他们经过三年的语文学习，大都掌握了一定的学习语文的能力，且养成了较好的学习习惯，大都能专心听讲，积极发言，勤动脑思考，课后按时的完成作业。但还有三至四名同学学习能力较差，缺乏学习的自觉性，需要老师和家长的严格督促，其中曹瑞杭同学语文基础较差，特别需要帮助。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本单元的生字。理解由生字组成的词语。 3、理解课文的意境，使学生从中受到美的熏陶。 教学重点： 1、学会本单元的生字。理解由生字组成的词语。 2、理解课文的意境，使学生从中受到美的熏陶。 教学难点： 理解课文的意境，使学生从中受到美的熏陶。 重难点突破措施： 1、识字教学中更多地发挥学生学习的自主性，采用培养勤查字典的习惯在语境中理解、识记字词通过课外阅读来巩固识字等策略。 、引导学生阅读课文时，指导学生认真阅读，弄清故事情节，了解人物性格、让学生充分地阅读课文，抓住文章重点部分，反复朗读，认真体会，感悟理解，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。 、鼓励学生大量阅读，丰富自己的知识。 本单元的篇课文 预习目标： 1、认识本单元的个生字，初步理解由生字组成的词语。 2能正确、流利地朗读课文。 3初步把握文章的主要内容，能提出自己的疑问，初步体会文章表达的思想感情。 4培养学生的自学能力。 古今中外，，如让我们走进本单元课文，一边读一边细细品味，聆听，感受人的。 单元预习卡 项目 预 习 内 容 预习要求 评价 认 字 词 第课：在文中标出，做到准确熟练认读。不理解的词语能利用查字典或联系上下文等方法解决，并与同伴交流。 第课： 第课： 读 课 文 读本单元篇课文： 能做到正确、流利地朗读。 知 内 容 1．《开天辟地》作者以饱含激情的笔墨赞美了盘古的（ ）以及（ ）、（ ）,抒发了对盘古的（ ）之情。 2、《普罗米修斯盗火》是一篇神话故事，记述了（ ）的史实，歌颂了普罗米修斯的（ ）。 3、《一路花香》讲述了（ ），表达了（ ）。 根据提示能概括出每篇课文的内容，与同伴交流。 提 问 题 1、把自己读不懂的地方在书上标出来或者写下来。2、关于课文，你有什么问题想问？ 三、预习达标 1、小组预习达标检查：四人小组内，小组长根据预习卡采用多种形式逐一对字词和课文朗读过关检查并做好记录和评价。课文内容的概括放在课文学习中进行，此环节只作交流不做评价。 充分发挥小组合作的作用，使组内每个学生都能做到正确认读生字词、流利读课文。 小组长汇报小组过关情况和学习中遇到的问题。 教师抽查每个小组的学习情况，根据抽查情况作出评价。重点指导预习中的字词、朗读的问题。梳理全班学生学习中的问题，为下一步学习做好准备。 教师及时评价反馈，并组织学生在小组内进行生字听写过关和词语的理解。 10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉”等13个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。 3、了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。 教学重点: 引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。 教学难点：有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。 教学时间:　两课时 教学准备: 学生：搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。 教师：多媒体课件 第一课时 一、故事导入 1、简介中国的神话故事。 2、“我记忆中的神话故事”。交流课前部分资料：选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。 3、揭题：12、开天辟地 二、初读感知 1、识记生字。 a．自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。 b．同座互相认读生字，交流记字方法。 2、读通课文。 a．自由练读课文。 b．同座合作检查课文朗读情况。 3、感知文意：这篇课文主要讲了什么？ 三、