上交上册第六单元单元备课.docVIP

四年级上册第六单元单元备课 【单元教材分析】 本组围绕着“人间真情”这一主题选入了六篇课文（古诗有两篇），本组教材由6篇课文、、组成围绕着这个点《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》?都是千古传颂、脍炙人口的送别诗，描写了送别好友时的依依惜别之情，体现里朋友间真挚的爱。?《搭石》通过对“搭石”这一乡间平凡事物的描写，体现了乡亲们纯朴的爱，歌颂了其默默无闻奉献的精神。《跨越海峡的生命桥》一位台湾青年和一名医学博士，为了挽救一名大陆白血病患者的生命，不顾自身安危，在地震中沉着冷静地抽取骨髓，最终让大陆青年重焕生命的光彩。展示了爱的奇迹。《卡罗纳》一名十多岁的小男孩不幸失去了亲爱的母亲，当他来到学校后，他的老师、。同学以及同学的父母，都给了他无心的关爱。诠释了爱的真谛。《给予是快乐的》在一个圣诞前夜，一个小男孩、一辆新车、一个成人、两次误会，向人们阐释了爱的哲理：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。在阅读中揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。跨越海峡的生命桥给予是快乐的【单元总体目标】?1、理解课文内容，积累词句。?2、分析文章的谋篇布局，体会文章的写作特点及表现手法。?3、感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人要相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。【单元教学建议】?本组课文的教学，可以从以下几个方面进行。1、引导学生多读、多想、多体会，深切感受人与人之间纯真美好的感情，明白快乐的真谛。2、引导学生结合生活实际，联系上下文来理解词语，通过体会重点词句来感悟课文内容3、在每课的教学末尾，可以引导学生由课文内容延伸开去，联系自己的经历过或读过的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福。?【单元教学时间】?本组教材可用13至15课时。?精读课文课时，略读课文2至3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”1课时，2.能正确、流利地朗读课文。 3.初步把握文章的主要内容，能提出自己的疑问，初步体会文章表达的思想感情。 4.培养学生的自学能力。 主题单元自主预习课教学设计 单元预习目标： 1.读准字词。2.正确读文。3.了解内容。4.写好生字。 单元预习重点： 读准字词，正确读文。 教学时间：一课时 教学流程： 一、出示第七单元课题。 二、单元预习目标。 三、自主学习 （一）完成第一个预习目标(读准字词) 自读要求： 默读整组课文： 1.边读课文边画出生字词，并多读几遍读准字音。[方法：(1)借助拼音。(2)查字典。(3)请教老师或同学。] 2.认真默读课文初步理解加点词语。[方法：(1)联系生活实际。(2)联系上下文。(3)利用汉字构字特点。（4）利用工具书] 3.完成自测题 。 （二）完成第二个预习目标(正确读文) 自读要求： 1.朗读整组课文 2.同桌共用一本书轮读课文（每个学生读一段），出现错误一方需重读，都正确后奖给自己一颗星。读完后举手示意。 （三）完成第三个预习目标（了解内容） 1. 浏览整组课文，根据‘导航卡’的提示了解课文内容并填写。 2.提问题。 把自己最感兴趣的、最想知道的、读不懂的问题提出来。 （四）完成第四个预习目标（写好生字） 1.出示本单元要求会写的字，指生读。 2.齐读本节课要求写会的字。 3.观察字形，出示写字要求： 有一定的速度，行款整齐，体会汉字的优美。 4.出示句子，抄写句子。 单元预习卡 项目 预 习 内 容 预习要求 小组评价 认 字 词 第20课：黄鹤楼 孟浩然 广陵 辞（辞别）唯（唯一） 在文中标出，做到准确熟练认读。不理解的词语能利用查字典或联系上下文等方法解决，并与同伴交流。 第21课：“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结” 第22课：凋零 绽放 辗转 步履匆匆 突如其来 海峡彼岸 空旷 暂停 身躯 白血病 同胞 血脉亲情 空旷 第23,24课： 给予 炫耀 礼物 吃惊 轿车 橱窗 懂得 愿意 兜一圈 怜悯 屏息凝视 俯下 叮咛 嘱咐 恍然大悟 读 课 文 读本单元四篇课文：《古诗两首》《搭石》，《跨越海峡的生命桥》《卡罗纳》，《给予是快乐的》。 能做到正确、流利地朗读。 知 内 容 《古诗的两首》表现了朋友间（ ）， 《搭爱》体现了乡亲们（ ）， 《跨越海峡的生命桥》展现了（ ）， 《卡罗纳》全释了（ ）. 《给予是快乐的》阐述了( )。 根据提示能概括出每篇课文的内容，与同伴交流。 提 问 题 把自己读不懂的