6单元小松找鼠花生.doc

第 6 单元 第 16 课 课 题 16、小松鼠找花生 课型 新授 几课时完成 2 学习目标 1．认识12个生字，会写3个字；认识偏旁“卧人旁”。 2．正确，流利的朗读课文。 2．知道花生在地下结果，激发观察植物的兴趣。 教学重难点 练习朗读，知道花生结果的特点。 教具准备 花生生长挂图 第 一 课 时 学习目标 认识12个生字，会写“生、里、果”3个字 2．认识偏旁“卧人旁” 教学重难点 教 学 过 程 活动 内容 活 动 方 式 设计 意图 补充与修改 教 师 学 生 1．导入新课 2、整体感知 齐读课题，让学生观察图，让学生说说你知道了什么？ 学生仔细看课文，听课文录音 生自己读，标出自然段， 激趣 培养学习习惯。 教 学 过 程 3．学习生字。 4．学习1-2自然段。 5、作业 1．再读课文。 注重肯定和鼓励：重点注意字音，特别是翘舌音和后鼻韵母 认记生字 介绍：卧人旁 指导读正确。 1．读1-2段 2．写生字 把觉得难的自然段做记号。 对课文有那些不明白的地方提出质疑 开动脑筋世纪生字： 1指导读好自然段1的第2句：一朵朵金黄色的花，在阳光下格外鲜艳。 2感悟词语：课文用了金黄色形容了什么？“格外”是什么意思？ 把1、2段读给家长听 启发思维 学新词 第 二 课 时 学习目标 正确流利的朗读课文。 2．知道花生在地下结果，激发观察植物的兴趣。 教学重难点 正确流利的朗读课文，知道花生在地下结果。 教 学 过 程 活动 内容 活 动 方 式 设计 意图 补充与修改 教 师 学 生 1复习导入 2 学习第3、4、5自然段 3．扩展练习 小松鼠的心愿能实现吗？ 注意思考三个词：每天、奇怪、自言自语 思考：小松鼠为什么会感到奇怪？ 讨论：花生真的被摘走了吗？把可能的三种情况大胆表达出来 指导朗读：读出“等啊，等啊”、“奇怪”、“自言自语”等词语的合适表情和语气 默读课文 思考问题，讨论 个人练习朗读，抽生读（及时指导） 培养有感情朗读。  教 学 过 程 4．书写生字。 5．布置作业 巡视，指导。 续编小故事， 看谁组的词多： 生（ ） 中（ ） 许（ ） 外（ ） 学写“里、果、语” “生”竖在竖中线上。 “里”先写‘日’注意笔顺。 “果”先写‘日’，写在上半格，然后写‘木’。 述说小松鼠如何找到花生的 加深学习  教学过程 作业设计 写出下面字的笔顺和笔画数。 里：（ ），共（ ）画 果：（ ），共（ ）画 加部首组成新字，再组词。 中_____( ) 各——（ ） 牙——（ ） 午-----（ ） 色----（ ） 吾----（ ） 板书设计 16、小松鼠找花生 里 果 语 课后记 第 6 单元 第 17 课 课 题 17、雪地里的小画家 课型 新授 几课时完成 学习目标 认识11个生字，正确流利的朗读课文，理解内容，会写“几、用、加”。 培养学生的思维能力和观察能力、表达能力和有感情的朗读课文 教学重难点 认读生字和朗读背诵课文，理解课文内容，知道各种动物的特征。 教具准备 相关图片、彩比笔、小雪花模型 第 一 课 时 学习目标 认识11个生字，正确流利的朗读课文，理解内容，会写“几、用、加”。 教学重难点 认读生字和朗读背诵课文 教 学 过 程 活动 内容 活 动 方 式 设计 意图 补充与修改 教