小学一年级语文上册课文3-江南教学设计.doc

小学一年级语文上册课文3、江南教学设计 一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识9个生字，会写3个字。认识笔画竖折，竖弯。 2、认识一个偏旁：三点水“氵”，草字头“艹”。 （二）能力目标 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 （三）情感目标：感受江南的美丽，生发热爱大自然的情感。 二、教学重点：认字和写字，练习朗读。 三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。了解课文。 四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件 六、教学时间：三课时 教学过程 第一课时 一、导入谈话 同学们，江南水乡人们采莲的情景吗？今天将学习一篇诗歌，就是关于江南美景的。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书课题《江南》，请大家把课题读两遍。这是一篇诗歌。 三、学习生字 （一）初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 jiānɡ nán kě cǎi lián yú dōnɡ xī běi 江 南 可 采 莲 鱼 东 西 北 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。例如 学习生字江：音节：三拼音节，偏旁：三点水，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 反义词：东——西 南——北 3、就这样一个一个学完本课生字。 这节课我们要记住 三点水“氵”， 草字头“艹”。 （三）我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。 四、朗读生字 （一）带拼音朗读生字 1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。 2、学生领读（一课一领读） （二）去掉拼音朗读生字 我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。 五、游戏：找朋友游戏 老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读 六、考一考你 汉字魔术 写偏旁 江——（ ） 采——（ ） 莲——（ ） 加偏旁 工——（ ） 木——（ ） 连——（ ） 反义词 东——（ ） 南——（ ） 七、小结 1、今天我们一起学习了什么？ 2、学生说。 3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了1个偏旁 4、初读了课文。 八、下节课我们做什么？ 1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文，背诵课文。 2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 第二课时 一、复习检查。 找一找游戏：我在那里？ 规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。 二、朗读课文，初悟课文 （一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图。 （二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几句话。 三、分析课文，深悟课文 1、让学生说一说课文有几句话？（3句） 2、你是怎样确定的？（这课文里有3个句号。） 这首诗歌一共7行3句 汉乐府：汉代的乐府诗 3、同学们齐读第一句话 江南可采莲，莲叶何田田 江南可采莲 意思是：在江南可以采莲的季节。 莲叶何田田 何：多么 田田：莲叶长的茂盛相连的样子 意思是：莲叶多么茂盛 4、男生读第二句话 （1）鱼戏莲叶间。 意思是：鱼儿在莲叶间嬉戏 间：多音字 jiān 中间 间 jiàn 间接 （2）鱼儿是会游的，它们不会总在一处游动着的，它们会去哪里呢?我们继续往下看。 5、女生读第三句话 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 意思是：鱼在莲叶的东边游戏，鱼在莲叶的西边游戏，鱼在莲叶的的南边游戏，鱼在莲叶的北边游戏。 东——西，南——北，是反义词 这首诗写了夏天哪些景物？ 荷叶，小鱼 7、老师总结：这首诗写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行两句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。 四、朗读课文，感悟课文 学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读 五、灵活朗读 接力朗读： 创设情境，配上动作边表演边朗读。七个人一小组，进行接力朗读。 六、考一考你： 画出诗中的反义词 江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 七、课文升华 情景表演：戴上头饰表演鱼儿在荷叶中戏游的欢乐情景 4个同