化学新教师入职讲座综述.pptx

为新教师们加油！ 我想说的三个话题 1.教学是个难以割舍的事业 2.怎样让学生学的快乐？ ——素质、成绩双赢之道 3.怎样让自己进步地更快一些？ 1.教学是个难以割舍的事业 （1）爱这份工作。 （2）工作要认真。 （3）敬畏生命。 （4）把教学做成研究是最大的师德。 （5）教师的工作是天底下最具有创造性的工作。 1.教学是个难以割舍的事业 （1）爱这份工作（1）。 今天在座的，恐怕也和我当初一样，并不是从小就有立志当一名教师的强烈愿望。如今走进教师行列是处于种种其他的原因，但不要紧，你对教师这个工作的感情可以慢慢培养。只要你认真对待这个工作，用心去做，你会喜欢它，并最终爱上它。 对今天的我来说，当教师、做教学工作，成为我一生难以割舍的事业，尽管我离开正式工作岗位已经12年半了，自2004年我从教研室教研员岗位上内退后去北京的学校又站了8年的讲台，在省里带领9个学校50几位化学教师做了4年半的化学教育回归实验室的研究，在北京、山东两地有总计1万5千余名学生使用我写的校本教材已经或正在完成他们的化学启蒙教育。在我有生之年恐怕是丢不开这件事了。 （1）爱这份工作。 通过我做教师的经历和情感变化，我的体会是，如果你想让自己做一件最具挑战性的工作，让你的创造力充分发挥出来，一生过的有价值，做教师是个很好的选择。 如果仅是把当教师作为谋生的手段，用以挣钱养家糊口，那教师这个行业挣不了大钱，又没有其他行业的光鲜，特别是不像那些有权有钱的人那样，天天享受被人溜须拍马、阿谀奉承的快感，满足不了颐指气使，君临天下的自得，那就趁早退出，不然会耽误你的一生，同时也耽误你的学生的一生。 （2）工作要认真。 教师是个自主性很强的职业，俗话说是个良心话，领导管得了你的身，但管不了你的心。 一个家长把家庭未来的全部希望都交代给我们，如果他的孩子摊上了一个心不在焉的教师，正如把生死交给一个不负责的医生，那将是一个欲哭无泪的事情。 我们的工作直接面对的是具有无限发展可能的学生，不论是成就学生还是成就自我，“认真”二字就显得特别重要。 只有认真，才有可能把自己的工作从一种职业发展为一种事业。开国领袖毛主席说，世上的事就怕“认真”二字，共产党人就最讲认真。 我不是科班出身。为了把工作做好就不断进修学习。我是67届高中毕业生——71—73的山东农学院工农兵大学生——79-82中央电视大学——80-84中央农业广播学校——83-92曲阜师大化学、生物函授获双学士——94-96教育管理自学考试。至今买书不断，最多的2009-2012年曾花费8千多元。 自80年就开始写课堂反思。 有个别时候没有准备好就匆忙进了课堂，每每懊悔不已我就会做这样的梦，面对满堂学生，还有听课的同行，因为准备不充分正讲着却不知道下一句该说什么的狼狈窘态。 （3）敬畏生命。 “敬畏生命”，这个词大了一些。但这是解决师生关系的制胜法宝。 教师的工作对象是具有无限发展可能的学生，那怕他试卷考零分，整天耷拉着鼻涕，穿的破破烂烂，你也绝不可以轻视他、小看他，讥讽他，因为每一个体都是千百万年自然进化的产物，上天让每个人都遗传了我们的想像无法企及的智慧和能力。 我们教师最容易犯的毛病就是以分取人，分数能说明一些事情，但用它来衡量人，却是人的无知或无奈。因为分数实在代表不了更多。 一个例子。 拥有2000项发明1093项专利的爱迪生。因为爱迪生有刨根问底的天性，在上课时经常经常问老师问一些另类的问题（如：风是怎么产生的；一加一为什么等于二而不是四），仅仅三个月的时间，就被老师以“低能儿”的名义撵出学校。因为母亲南希当时是一家女子学校的教师，是一个富有教育经验的人，她不认为自己的孩子是“低能儿”，因此南希自己教授爱迪生。据南希平日留心地观察，爱迪生不但不是“低能儿”，而且时常显出才华。南希经常让爱迪生自己动手做实验，有一次讲到伽利略的“比萨斜塔实验”时，南希让爱迪生到自己家旁边的高塔上尝试，爱迪生拿了两个大小和重量不同的球并同时从高塔上抛下，结果两球同时落地，爱迪生觉得很神奇并兴奋地告诉母亲实验结果，这次实验也铭刻在爱迪生脑海里。 忠告我的同行： 要摆正自己和学生的关系，尊重、相信、依靠学生。千万不要和学生作对，如果你把自己看得很了不起，就会转到学生的对立面去，如果你做一辈子老师，一辈子没有幸福快乐可言。 尊重学生就是尊重自己，因为你不尊重学生，学生也不会尊重你，如果你得不到学生的尊重，你的工作还有什么意义？你生活在敌对中，能有好日子过吗？ 苏霍姆林斯基说： “如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来！ ……凡是感到自己是一个研究者的教师，他是最有可能变成教育工作的能手。” 通过研究成就学生、教师和学校。 （4）把