八年级语文上册 第5单元 25杜甫诗三首教案2 新人教版.docVIP

第5单元 25杜甫诗三首 章、节 第五单元 课时 第 2 课时 课型 精读课文 教学 目标 1．了解背景；朗读诗歌，整体感知诗意。 2．发挥联想和想像，再现诗中的情节。 3．赏析本诗情节生动、构思巧妙的艺术特色。 重点 难点 赏析本诗情节生动、构思巧妙的艺术特色。 教学过程 教师复备 一．介绍写作背景：唐肃宗乾元元年（758）冬末，杜甫回到洛阳，看看战乱后的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳，河阳一带又骚动起来。唐王朝为补充兵力，便在洛阳以西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。诗人这时被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。著名的“三吏”“三别”就是根据这番经历写成的。 “三吏”是指杜甫写的《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》；“三别”是指他写的《新婚别》《垂老别》《无家别》；“三吏”“三别”是他现实主义诗篇的光辉顶点，具有划时代的意义。其中《石壕吏》因构思巧妙、情节生动而流传最广。 二.检查字词预习 1.给下列字词注音。 （1）老翁逾墙走　逾（　 ）　　（2）三男邺城戍　邺（　 ）　戍（　 ） （3）如闻泣幽咽　咽（　 ）　　（4）老妪力虽衰　妪（　 ） 2．解释下面的词。 （1）吏呼一何怒　一何： （2）老翁逾墙走　逾：　　　 走： （3）急应河阳役　应： （4）独与老翁别　别： 三．研读课文 1．理清情节发展脉络，指导学生背诵。按照开端、发展、高潮、结局理清故事情节，并概括诗歌的思想内容。这是一首叙事诗，其主体部分是老妇人的“致词”。诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点；最后四句是结局和尾声，暗示老妇已被抓走。老妇致词又可分为两层：5~16句老妇人叙述家中的不幸；17~20句老妇人主动请求从军。引导学生深入诗的意境，把握本诗的思想内容和艺术特色。诗中有几个人物？他们各有什么特点？ 老妪、石壕吏。老妇是主要人物形象，她在危急之下，挺身而出，主动从军，有敢于承担苦难的精神。石壕吏开头出现，中间便隐入幕后，“捉人”“一何怒”可以看出吏态度蛮横，凶暴无比。 教师引导学生归纳诗歌的思想内容并分析诗歌流露了诗人什么样的情感。 全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的横暴，表露了作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。 六．布置作业 ? 板书设计： 石壕