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七年级上册第一单元知识要点 一、生字词 1．给下列词语中加点字注音。 ⑴基本： 痴(chī)想 铁(tiě)青 凝(níng)成 闷(mēn)热 郁闷(mèn) 颤(chàn)抖 寒颤(zhàn) 晕(yūn)倒 日晕(yùn) 晕(yùn)车 迂(yū)回 陡(dǒu)峭 啜(chuò)泣 点缀(zhuì) 纳罕(hǎn) 动弹(tan) 弹(tán)簧 子弹(dàn) 聒(guō)噪 着(zhuó)眼 着(zhuó)陆 着(zháo)凉 躺着(zhe) 贝壳(ké) 地壳(qiào) 躯壳(qiào) 收敛(liǎn) 卑(bēi)微 卑鄙(bǐ) 短暂(zàn) 固执(zhí) 把(bǎ)玩 花穗(suì) 沉淀(diàn) 绽(zhàn)开 瀑(pù)布 藐(miǎo)小 渺(miǎo)小 藐(miǎo)视 凹(āo)凸 怡(yí)然 鹤唳(lì) 虾蟆(há)(ma) 项为(wèi)之强 为(wèi)之怡然称快 丛草为(wéi)林 尽为(wéi)所吞 ⑵拓展： 憧憬(chōng)(jǐng) 蕴(yùn)含 耸(sǒng)立 矗(chù)立 抽噎(yē) 呜咽(yè) 咽(yān)喉 吞咽(yàn) 萧瑟(sè) 飞鸢(yuān)纸鸢(yuān)挑(tiǎo)逗 挑(tiāo)选 迸(bèng)溅 凑(còu)数 演奏(zòu) 沉浸(jìn) 抚(fǔ)摸 敷(fū)衍(yǎn) 酒酿(niàng) 酝(yùn)酿 搜(sōu)集 扮(bàn)演 模(mó)拟(nǐ) 模(mó)式 模(mú)样推荐(jiàn)妨(fáng)碍 恣(zì)肆风流 端庄雅淑(shū) 伉(kàng)俪(lì)情深 一模(mú)一样卢玮(wěi)銮(luán) 一着(zhāo)不慎，满盘皆输 2．根据拼音填写下列词语中空缺的字。 ⑴基本： 隐秘 幻想 诱惑 喧腾 漫湿 瞬间 悬崖 天涯 训诫 戒烟 蓬乱 蓬勃 帐篷 苍茫 屡次 应付 漫长 宽恕 精致 痕迹 脆弱 笼罩 宏观 微观 拟作 陌生 幽默 驻足 伫立 停住 发言提纲 招聘启事 瘦骨嶙峋 头晕目眩 ⑵拓展： 崭新 召唤 寂静 清澈 活泼 启示 苦涩 阴郁 捡起 拣择 凯歌 英姿 摘花 拆掉 遗憾 震撼 船舱 煎熬 灰心丧气 响彻云霄 彻夜不眠 大千世界 留连忘返 寻人启事 生死之谜 勃勃生机 彼此推挤 先抑后扬 耽于幻想 千丝万缕 3．解释下列词语并造句。 ⑴基本： 嶙峋 啜泣 纳罕 小心翼翼 心惊肉跳 收敛 终极 伶仃 一丝不苟 忍俊不禁 明察秋毫 怡然称快 怡然自得 庞然大物 夏蚊成雷 ⑵拓展： 切磋 砥砺 抵达 屹立 零落 把玩 疾翔 驻足 依傍 书跋 坦然 知知不休 春红已谢 蜂围蝶阵 仙露琼浆 手足之情 盘虬卧龙 学无止境 风声鹤唳 草木皆兵 布衣蔬食 志趣相投 生离死别 一往情深 缠绵悱恻 韬光养晦 文韬武略 落落大方 因噎废食 浮想联翩 二、文学常识及课文概要 1．《在山的那边》的作者是当代诗人王家新。作品起源于作者童年的生活体验。诗人运用象征手法，以“山”象征艰难险阻，以“海”象征理想的境界，以攀越群山象征对理想的追求，借助“山”和“海”这两个意象，表达了一种信念和哲理——追求理想的人生道路是漫长的，只要百折不挠的坚持奋斗，理想终将会实现。 2．《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。作者在65岁那年回忆了自己8岁时一次攀爬悬崖的经历，告诉人们一个人生哲理——在人生的道路上没有克服不了的困难，只要把大的困难分解为小的步骤，一步步克服，最终就能战胜巨大困难。 3．《短文两篇》是两篇托物言志的散文。其中的《蝉》的作者是香港著名女作家小思（本名卢玮銮）。作者采用先抑后扬的手法，从对蝉声的厌烦写到对蝉的深入了解，最终表达了对蝉“为延续生命，必须好好活着”的生存态度的敬佩赞叹，并由此引发了对生命的深入思考——生命是神圣的，值得尊重和珍爱。 《贝壳》的作者是台湾著名画家、诗人席慕蓉。作者通过对“很小，却非常坚硬和精致”的贝壳的深入观察描写，表达了对生活在其中的生命短暂却又固执认真的软体动物的深切敬佩之情，类比告诫人们，要在自己一生中把每一件事情做得“更精致、更仔细、更加一丝不苟”。 4．《紫藤萝瀑布》是当代著名女作家宗璞（本名冯钟璞,现代哲学家冯友兰之女）。作者被眼前繁盛如瀑布的紫藤萝吸引，联想到家庭的不幸，回忆了历史的浩劫。紫藤萝蓬勃的生机抚慰了作者焦虑悲痛的心情，并让她感悟到人生哲理——“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”。 5．《童趣》节选自清代文学家沈复（字三白）的自传体散文集《浮生六记》中的《闲情记趣》。本文是一篇回忆往事的散文，作者以生动的