计算机基础教育调查报告.docVIP

基础教育调查报告 学 院 专 业 班 级 姓 名 学 号 当前高校生的计算机基础教育调查报告 调查背景 近年来我国提出了“学校教育文化建设”这个主题，中小学信息技术课教学在学校教育文化这个大环境下陆续开展进行。随着社会信息化发展迅速，计算机应用及网络的普及以及计算机技术各个领域应用的不断扩展，就业压力的不断加大，计算机基础课程的教学任务与教学内容也在不断变化。 高职教育作为以实际动手能力取胜的教育方式，必须在计算机基础这门课程上做到区别于普通高等教育。为了适应学校入学水平的参差不齐与就业后实际应用的特点，这门课程也面临着改革。我于2013年9月份，前往信阳农林学院实习。在为期一个月的实习过程中，对高职教育有了一定的了解并且对我实习的这所学校的计算机基础课程教学的学习概况进行了调查。通过调查研究，对当前高校生的计算机基础课程的学习概况有了初步的了解。 二、调查对象 信阳农林学院计算机系教学老师以及12级计算机网络技术学生 三、调查时间 2013年9月1日------2013年9月30日 四、调查现状 随着中小学及家庭中计算机信息技术的日益普及，大学计算机基础教育已经脱离了原来的“零起点”，但高校新生入学时计算机基础水平差距较大，原因是：非高考科目，各中学要求不到位；各地区教育水平发展不平衡、城乡高中生计算机教学差距悬殊。没有接触过计算机的学生仍占有一定比例，而在中学学习过计算机的学生，大部分基础知识和应用知识掌握的不系统、不全面，还停留在简单的操作规程上。当前高校生的计算机基础教育存在较多问题： （一）师资力量和硬件环境 教育信息化建设需要足够的资金作保证，信息技术教育可以说是一门高耗课程，它的开展需要一定数量的资金投入作后盾。在有限的条件下，学生的信息工具、信息技术使用技能较差，尚不具备使用计算机网络的能力，甚至有的学校还是没办法做到一人一机的教学。 （二）学校重视程度 一学区对教育信息化建设的缺乏组织领导二是教育观念转换滞后，应试教育的影响却根深蒂固对于信息技术这门基本没有列入考试范围的科目，大家都不会很重视。三是管理机制跟不上。很多学校的领导对这门课认识不够，加上自身对计算机接触不多致使一些学校软硬件的配置不能保证教学的需求