幼儿园语言育教专题形考一.docVIP

幼儿园语言教育专题形考一 16. 语言是人类重要的交际工具，在获得语言之前，儿童还不具有交际能力。 √ × × 17. 幼儿的早期阅读行为的培养主要是识字的培养。 √ × × 18. 儿童语言发展有赖于两种知识的整合习得：社会知识、语言知识。因此，当代幼儿语言教育内容是以这两种知识为主的整合。 √ × × 19. 整合教育观的四范畴说理论的构成要素为：语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴、语言交际范畴。 √ × √ 20. 掌握一门语言首先是要掌握这门语言的规则，而掌握这些规则包含了学习者自发创造规则、使用和检验规则的过程 √ × √ 21. 儿童从出生起就已经具备了学习作为人的全部语言的基本条件，儿童语言发展的过程是以完整的方式进行和呈现的，因而儿童语言的认知学习应当是完整的学习，包括口语和书面语言同时学习。 √ × √ 22. 1-1.5岁的儿童开始发出第一个类似成人说话时用词的音，到6岁时，儿童已经能够辨别绝大部分母语中的发音，也基本上能够发准母语的绝大部分语音。但是，对于母语中相似的音常常会出错。 √ × √ 23. 有研究表明，人们在面对面谈话时所传达的信息，只有35%左右是通过语言实现的，其他都是通过非语言行为传递。 √ × √ 24. 幼儿语言发展与认知发展相互促进、共同发展的，幼儿语言不仅能加深和巩固幼儿初步形成的概念，还能指导并参与认知加工过程。 √ × √ 25. 在有关英语儿童书写能力发展的研究中发现，幼儿在完成真正的书写之前要经历的五个阶段依次是：涂写-画图-类似书写-连串类似书写-发明的书写。 √ × ×