弘扬见贤思内齐化学生行规.docVIP

弘扬见贤思齐 内化学生行规 ------上海市行为规范校验收工作汇报 我校自2004年以来，始终依法治校，以德立校，坚持“以学生为本，发展学生个性特长；以特色引领，促进学生和谐发展”的办学理念，坚持以德育为核心，立足“见贤思齐、敦品笃学”的校训，促进学校各项工作的全面开展。在“两纲”教育实施过程中，我校凸显“见贤思齐”的教育主题，以民族精神教育为重点，将主题实践贯彻于学校德育工作全过程，贯穿于学校组织的集体教育活动中，贯穿于各类形式的德育教学，特别是学生的行为规范养成教育中。三年来我校先后获得：上海市文明单位，上海市体育先进集体，上海市花园单位，上海市无吸烟学校，上海市健康文明学校、上海市安全文明校园，上海市民族精神教育试点校，奉贤区优秀党支部，奉贤区法制建设先进单位，奉贤区学校管理达标B等一级学校，奉贤区师德建设先进集体，奉贤区文体教学活动先进单位，奉贤区科技特色示范校，奉贤区“优秀教工之家”， 奉贤区优秀家长学校等荣誉。 一、科学规划，合理导构，以目标导向行规示范创建 我校在“见贤思齐、敦品笃学”的办学思想指导下，以基础道德教育为抓手，形成三大创建理念：推进德育工作重要抓手——实施“两纲”的载体——构建大德育机制的系统工程。 在三大创建理念的指导下，制定了创建规划的四个阶段：1、调查研究阶段——了解师生的发展需求，把握学校发展现状；2、规划研制阶段——结合市、区推进行为规范校的要求，形成推进学校行规示范校的思路；3、具体创建阶段——根据创建规划，加强宣传动员，激发师生内在动力，分阶段、分层次全面推进创建工作，加强过程调控和反馈，优化创建过程；4、评估总结阶段。 在后三年内（2008年～2010年），我校行为规范教育的现行规划要点是：第一阶段（2008年~2009年），实施“迎世博文明修身”见贤思齐五小实践活动；继续争创区师德建设先进；以温馨教室建设为突破口，构建校本特色的人文环境；以资源共建共享为抓手，确立优秀家长学校建设新目标；继续争创市安全文明校园；做好区三星级行规市范校复评工作；迎接市行为规范示范校评估；迎接市文明单位的复验工作。第二阶段（2009年~2010年），以校本德育与课程建设为突破口，形成学校“两纲”教育特色；继续加强温馨教室建设，营造以爱为核心的校园文化；进一步加强家委会，完善家校资源库工作；探索雏鹰争章，志愿者行动与成长记录手册之间的整合，进一步优化学生自主发展机制；加大“精彩世博，文明先行”教育，形成见贤思齐的活动特色；完善中学心理健康教育课程开设，营造良好心理氛围。第三阶段（2010年），继续加强上海市行为规范示范校争创；优化学校“见贤思齐”激励机制，形成学生自主参与、自我教育、自我发展的生动局面；迎世博文明修身的实践活动；展示温馨教室建设成果；建立社区学生志愿者行动评估制度。 二、狠抓关键，落实制度，推进以人格陶冶为重点的教师队伍建设 （一）树立教师示范群体，陶冶学生人格 近年来，我们通过各种形式的师德建设活动，树立了一群教师示范群体，以他们的人格魅力，陶冶着学生的人格，涌现出了一批感人事迹，如：我校周琴娥、张德华夫妇等四户家庭分别被评为市、区“五好家庭”，和睦相处、宽容待人的品格成了学生主题班会的素材；方菊华、葛世秋夫妇评为局“模范佳侣”，他们忠于理想、献身教育事业的坚定意志在校园传诵；又如：赴滇支教，乐为奉献的洪玉龙老师，几十年如一日义务理发的郭豫仙老师、勇救落水祖孙的唐坤田老师等。一个个平凡岗位上不平凡的业绩，激励着学生成长。 （二）教师“五不准”模范执行 深入学习“五不准”，不断加强师德修养。教师是教育的实践者、素质教育的力行者、学生成长的引领者。组织教师学习“五不准”内容，签订教师师德承诺书，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，这让同学们觉得我们的老师都很优秀。 （三）愉悦的课堂教学，亲近的师生关系 建设温馨教室，创建和谐校园。我校在加强校园文化建设与班级文化建设的基础上，结合各年级校本德育主题，重点开展了“温馨教室”的创建评比活动，强调优美的教室环境，催人奋进的班规班训，和谐的师生关系、生生关系和师师关系。宋玥老师、方春艳老师、沈翠华老师于2008年1月参加了市、区两级“温馨教室”创建论坛会，沈翠华老师的“建设温馨教室与学生健康成长” 获得了区班主任论坛三等奖。 （四）弘扬教师见贤思齐，激励学生成长 学校向来重视青年教师自我发展，鼓励青年教师多上优质课、比武课，倡导教师见贤思齐风尚。学校涌现了一批又一批的青年教师，青年班主任李高老师的主题班会课《生命如此美丽》，作为镇级、区级班主任培训项目中的优质课在全区展示。另外，小学部耿芸老师的《送你一朵文明花》、初中部李高老师