福建省泉州十五中高中数学 1.2.1 函数的概念导学案 新人教A版.docVIP

福建省泉州十五中2014高中数学 1.2.1 函数的概念导学案 新人教A版必修1 　　　　　　 学生： 学号： [学习目标] 1．知识与技能 （1）会用集合与对应的语言来刻画函数，理解函数符号y=f(x)的含义； （2）掌握构成函数的三要素，会求一些简单函数的定义域。 （3）会求一些简单函数的值域 2．过程与方法 （1）培养学生运用函数模型表述、思考和解决有关函数问题的能力； （2）学会用数学表达和交流，发展数学应用意识。 3．情感、态度与价值观 （1）使学生懂得一切事物都是在不断变化、相互联系和相互制约的辩证唯物主义观点重点：函数三要素、由解析式确定定义域与函数值 难点：求简单函数的值域 【学习流程】 ●课前准备 阅读课本的内容，探究下列问题 探究任务一：函数模型思想及函数概念 问题：研究下面三个实例： A. 一枚炮弹发射，经26秒后落地击中目标，射高为845米，且炮弹距 地面高度h（米）与时间t（秒）的变化规律是 B. 近几十年，大气层中臭氧迅速减少，因而出现臭氧层空洞问题，图中 曲线是南极上空臭氧层空洞面积与时间（年份）的变化情况. C. 国际上常用恩格尔系数（食物支出金额÷总支出金额）反映一个国家人民生活质量 的高低. “八五”计划以来我国城镇居民的恩格尔系数随时间（年）的变化情况如下表： 年份 1991 1992 1993 1994 1995 … 恩格尔系数% 53.8 52.9 50.1 49.9 49.9 … 讨论：以上三个实例存在哪些变量？每个实例中两个变量之间存在着怎样的对应关系？ 归纳：三个实例变量之间的关系都可以描述为对于数集A中的 ，按照某种对应关系f，在数集B中都有 和它对应，记作：. 新知：函数定义： 设A、B是非空数集，如果按照某种确定的对应关系f，使对于集合A中的 ，在集合B中都有 和它对应，那么称为从集合A到集合B的一个函数，记作： .其中， 叫自变量，x的取值范围A叫作 ，与x的值对应的y值叫 ，函数值的集合叫 . 函数的三要素： 、 、 探究任务二：区间及写法 新知：设a、b是两个实数，且ab，则： = 叫 区间； = 叫 区间； = ，= 都叫 区间. 实数集R用区间 表示，其中“∞”读“ ” “—∞”读作“ “+∞”读作“ 试试：用区间表示. （1）{x|x≥a}= 、{x|xa}= 、 {x|x≤b}= 、{x|xb}= . （2）= . （3）函数y＝的定义域 ，值域是 . 3.两个函数相等： 自主学习并完成下列问题： 1.（1）求函数ｙ＝的定义域（用区间表示） （2）求函数ｙ＝的定义域（用集合表示） 2.下列给出的四个图形中，是函数图象的是（ ） A、① B、①③④ B、①②③ D、③④ 3.下列函数中与函数y=x相等的是：（ ） A、y=()2 B、y= C、y= D、y= 4.求下列函数的值域： （1）y=2x+1(x∈{1,2,3,4,5})； （2）y=+1； 合作探究： 1．设M={x|—2≤x≤2}，N={y|0≤y≤2}，给出下列4个图形，其中能表示以集合M为定义域，N为值域的函数关系是：（ ） 2．下列对应关系是否为A到B的函数 （1）