八年级思品下册 3面对发展变化的社会生活同步教案 鲁教版.docVIP

3面对发展变化的社会生活 课题 面对发展变化的社会生活 使用人 审阅人 课时 第 　课时（总　 课时） 课型 新授课 主备人 教学目标 [情感、态度、价值观] 加深对社会生活的认识，努力增强亲社会意识，积极地融入社会 [能力] 结合自己的年龄特点和学习生活实际，采取多种形式，通过参与各类有益的社会活动，促进个人的全面发展。 [知识] 知道社会生活是在发展变化的，知道参与社会生活的途径。 重点 难点 积极参与社会生活 社会生活日新月异 教法 学法 点拨、指导、参与讨论、启发 讨论、欣赏、感悟、体验 教学准备 思考：社会生活离我们很远吗？ 中考考题 板书设计 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 导 入 提问导入： 观察我们的社会生活有什么变化？ 思考 尝试回答 5` 互 动 探 究 社会生活日新月异 从学生的回答中 总结与本课有关的问题 要求结合自己的实际回答问题 师：好，这节课我们就来学习有关社会与个人的关系 指导学生讨论： 要求学生尝试回答 请学生归纳： 举例说明： 在我们爷爷那一辈，住的是草房，现在有的家庭住的是楼房。 社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的，社会发展变化体现在方方面面，如衣食住行都能从一个侧面来反映出社会发展的时代面貌，如果我们用心观察，就可以从我们身边发现社会变迁的轨迹 多媒体出示：相关训练题 点拨指导 听讲 理解 观看、思考 将思路引到本课中 学生四人一组 讨论交流 并将讨论结果记录到纸上 学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上 思考： 自己还能从哪些方面来感受身边社会生活的变化？ 思考 回答 观看 思考 学生模仿举例： 10` 20` 教学过程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 互动探究 积极参与社会生活 师作出评判 师点拨指导 对学生的回答给予点评 社会发展对个人素质提出了哪些新的要求？ 中学生参与社会生活的形式和特点有哪些？ 如：参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等。 怎样参与到社会生活中来？ 正确认识社会，辩证地分析问题，社会生活中既有积极的一面，也有消极的一面，其中积极的一面是主流 正确认识从众心理，从众心理既有积极的一面，也有消极的一面，我们应独立思考，提高自控力，接受积极的影响，抵制消极的影响。 指导学生做同步探究对个别知识点进行讲解 提出问题： 提醒学生注意关键词： 指导学生做同步学习 反馈矫正 讨论 思考 学会做人、学会求知、学会生活、学会生存、学会交往学会学习 思考回答： 其它同学给予补充。 感受 学会运用 举例说明 写出体会自己的感受 大家谈＿＿在这节课中我的收获 我认为应该怎么样？ 思考 回答 讨论并说出自己的感受 师生共同归纳本课知识 形成系统的知识结构 用简洁的语言来说明在本课中的收获 以后怎么做？ 做题 补偿训练 30` 40` 45` 课堂教学反思 本节课教学设计讲授时间 实际教学时间 整体感觉 1、自我感觉这节课的教学成功吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 2、授课后感到快乐吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 3、值得咀嚼的精彩片断 4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断 教师教学状况 5、体态语言的运用和微笑教学 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 6、师生交往互动、课堂气氛 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 7、教堂媒体恰如其分的运用 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理 学生学习状况 9、学生听课的反应 认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ） 10、学生参与学习的积极性 认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极（ ） 11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点 12、课后应个别辅导的学生及存在的问题 主要优点 教导处检查意见 年