北京市顺义区大孙各庄中学七年级生物上册 光合作用产生氧气教案 北京课改版.docVIP

光合作用产生氧气 教 学 目 标 教学重点 通过实验提高学生的动手实验能力 教学难点 通过实验提高学生的动手实验能力 教学方法 学生自主探究 实验法 教学准备 Ppt 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 导入过程 今天的实验是来验证绿色植物在光下进行光合作用时能放出氧气。实验材料是生长旺盛的金鱼藻或黑藻。 探究过程 【实验】光合作用产生氧 实验时切取十余株10cm左右的带着顶芽嫩枝的金鱼藻，切口向上，用线缚在一起，放入盛有温水的大型号烧杯中。然后用短颈漏斗倒置在水藻上，使水藻都被罩在漏斗里，而漏斗的短柄应没入水中，取一支细型试管，向其注入清水，水满后用右手大拇指揿住管口倒插入水中，然后套在漏斗柄上（套在漏斗柄上的试管此时不应带有气体）。 在温度20C左右，阳光充足的条件下，很快可以看到水藻放出一串串小气泡，这些小气泡通过漏斗的收集都汇入到细试管内，并且使试管的水排入到烧杯中。 （二）验证氧气 这时教师可以启发学生思考： （1）这些气泡是金鱼藻在光照下产生的，产生的是什么气体呢？ （2）我们怎样收集和检验这些气体呢？ 　简述实验装置，介绍收集气体的方法，指导学生对收集到的气体进行检验（边讲边演示）。 在水下，用拇指把试管口堵住，取出试管，试管口向上，用快要熄灭的卫生香伸入试管里，卫生香立刻重新燃烧。 　　教师启发学生思考： 　　（1）什么气体能够帮助燃烧？ 　　（2）试管中的氧气从何而来， 　　（3）这个实验可以说明什么？ 教师归纳总结：植物在阳光下产生氧气。 光合作用释放氧的实验受温度、阳光、二氧化碳等多种因素的影响。为了促进光合作用的进行，可以在烧杯内加入少量NaHCO3 （1克／100mL）或用吸管向水中吹气，增加水中二氧化碳的含量。 听讲 观察 记录 试验现象 观察 记录 明确本节主要内容 了解，光合作用产生氧气试验的操作及过程 知道如何验证氧气 3 25 5 3 3 板 书 设 计 光合作用产生氧 课 后 反 思