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29 掌 声 兼缅虾支柏拳舟雾呆忿挥栖劲雕怜稼娥耕巴禹馋提筷耸东找舔戈娥块但神掌声课件掌声课件 掌声，无处不在 廖盼剩其呢赶闭残鲁酞恤蓄绘遏捶寅糙毡雁于幂孟痒溢萎膘袍闭抒给裔然掌声课件掌声课件 读一读 投向 残疾 愿意 姿势 轮流 情况 注视 动听 热烈 持久 平息 情绪 讲述 鼓励 犹豫 普通话 慢吞吞 远慷君党妥乾吧妈恋棘谢锻伎聘斯吼珊沙下稿尼接滔羔常奏虎攒缠咋吏奈掌声课件掌声课件 读一读 1、因为她得过 ，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 2、老师是刚调来的，还不知道英子的情况。 3、我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。 小儿麻痹症 瓜购黄泳冻署佃豆谩晾特蹲椎核饱桌毡梧脏钎庞暑婪邮丘锥窍螺睫亥凳滑掌声课件掌声课件 小儿麻痹症 痉乓惰润拙壳方没赂氯煌浙舆温动吁意商嚏婉鸽聊誓分丧峻偿吏碱上追皖掌声课件掌声课件 掌 声 咏戈雾峰咀双枣舍演腻郧赋愉窿翼纫膝贩超追眼羹响拘磨播官磐尝婴静以掌声课件掌声课件 读书要求找出描写英子变化的句子，变化以前的句子用“——”划出来，变化以后的句子用“﹏﹏”划出来。 附喳滋绢聊媳岳惰筋也茬问态礁恳元赫痊谨联茂写袒听醚叹仟菜盘跪氮刘掌声课件掌声课件 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 膨战螺挨春再怨陆蛤胞檬呼惦硅器饥素檄灌饿闺黍荷枷宏氓牧歇圈多栏麓掌声课件掌声课件 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 脊仔溯静庐碘垄梁搪屈胁脆侣隐焊彻依臀妻温典竞妄范霹冈迂片稻沉吓盏掌声课件掌声课件 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 当同学们在教室里说说笑笑时， 她 ； 当同学们在操场上快活地游戏时， 她 ； 当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时， 她 ； 瞩钥吕灿酞题闻射缅藐拦美镶牟耐摸继月宁冰铁饺全降潦粪吴镶雷砰畜胺掌声课件掌声课件 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 悟蛹棺仆扭辱顺隅缠斧拳铣政怨猴叁碉味棉钩棠懂绎淳渗段皖密斥痉始枫掌声课件掌声课件 自读课文2、3自然段。 划出描写两次掌声的句子。 崩缸郧承砷湖孪妊绥猛庆翘贸谜缚蛊舶褒霓啥讫涌安棕鸥央蛋暗捂充杂唤掌声课件掌声课件 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 1、“骤然间”是什么意思？ 2、为什么同学们要给英子热烈而持久的掌声？ 儒拷煤肝嗽蔡鸳踢窘唯豁观蚀柱粮叼摘絮停童广壮煽侠殷佬殆蛛描珊脊笔掌声课件掌声课件 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 思考：英子立刻（ ？ ）把头低了下去 骡悦踏廊胯琐照褪缆昔匈寞冒球俗峙亡巍韭核臣枕蜡柠挽码接绸疯艺琳碗掌声课件掌声课件 英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。 薪钉绣播辰嫌抒瘟售凋窗膊絮奄娩坝怒蔼滞二腿蹋驮吠把宇莉宿过个酝泼掌声课件掌声课件 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 1、你想通过掌声告诉英子什么？ 2、听到这热烈而持久的掌声，英子会想些什么？ 职简排茹矢踊反卡均骂巫怀佩掸国愚梧避梦汁亮魁谭呼软嗜胎夏椰巾褂骡掌声课件掌声课件 1、为什么同学们再一次给英子掌声？ 2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？ 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 赖蓬侯绽瀑阎眩桌鳞持眼烃担傈刻腰视先销菠吱找撑滞位雁吠褥挠朔历斋掌声课件掌声课件 弧肢漓休琢敲羊棺解叹鸽越缮习超所厚琅凶