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第6课 文艺复兴和宗教改革编制人：楼媛 审核人：李岩【课标要求】：知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 【学习重点】西方文艺复兴产生的历史背景、性质、思想理论基础；文艺复兴不同时期的代表人物及其主张；欧洲宗教改革的历史背景、性质、作用。 【学习难点】西方文艺复兴产生的历史背景、性质、思想理论基础；欧洲宗教改革的历史背景、性质、作用。 【知识梳理】一、文艺复兴（一）产生的背景 阅读课本P26-27【探究学习】文艺复兴源于意大利的佛罗伦萨等地，这绝非偶然，主要原因有哪些呢？1、根本原因：14、15世纪，意大利首先出现了 ,产生了最初的 ，经济上出现繁荣景象。（1）资本主义萌芽首先出现的原因政策：各城市国采取 政策经济上： 、商业和金融业非常发达政治：工商业主、银行家等资产阶级控制着城市的政权，城市拥有自治权位置：地理位置优越，地中海航运中心（2）资本主义萌芽的影响经济的发展，引起了阶级关系的变化：手工工场主、商人和金融家成了新兴的 ，他们追求财富和 的享乐，关注人的本身的发展，这就与当时基督教宣扬的以“神”为中心、祈求 幸福的意旨产生了深刻的矛盾，因此，他们要实现自己的理想，必须首先在思想领域来一次大的解放运动。2、人才优势：众多博学多才的学者3、文化环境：更多的保留了 的文化 。（二）实质：是对古希腊、罗马文化中人文主义精神的继承和发展，是一场 性质的 运动。因打着复兴古代 文化的旗号，因而被称为文艺复兴运动。（三）、文艺复兴核心： 。【学思探究】人文主义(humanism)与宗教神学的观点进行对比分析，填空并理解文艺复兴时期人文主义的内涵：理性和 理性和 的享受 以 为中心 人文主义蒙昧主义 等级观念 禁欲和来世 以神为中心 宗教神学 （四）、成果及传播：1、成果：时期领域代表人物代表作品地位最早文学但丁 跨世纪诗人早期文学彼特拉克 提出“人学”对抗 ，人文主义之父文学薄伽丘《十日谈》肯定 的尊严与价值，反对封建等级观念鼎盛美术三杰绘画达芬奇《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》歌颂人的美及人的丰富的思想感情雕塑米开朗基罗《大卫》、《摩西》塑像体现人的思想、意志和精神气质绘画拉斐尔《西斯廷圣母》擅长画圣母，绘画优雅、和谐、高度完美，被视为是古典美术精神的典范。2、传播：16世纪，文艺复兴运动从 传播到欧洲其他国家，在文学、艺术、科学等许多方面取得累累硕果，进入全盛时期。（五）意义1、在思想方面，文艺复兴冲破了 基督教神学 桎梏，唤醒了人的自我意识，高扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为 宗教改革 、 启蒙运动 的出现打下了基础，在精神方面为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路。2、在文学艺术方面，文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒。3、在自然科学方面，人文主义提倡科学实验、注重实践，催生了 近代自然科学。二、“宗教改革”（一）宗教改革的背景。1、在 运动的影响下，人们对教会 精神禁锢和腐败 的批评日益激烈，要求改革教会的愿望渐趋强烈。2、16世纪， 在欧洲特别是四分五裂的德意志势力很大。不仅在 上统治着德意志，还大肆掠夺德意志，德意志被称为“教皇的奶牛”。3、导火线：1517年，罗马教皇以筹资修缮教堂为名，出售 。（二）马丁·路德及宗教改革的兴起1、开始的标志：2、马丁·路德的主张：①核心：只要有 ，即因信称义灵魂便可以获得拯救，无需购买赎罪券；②主张每个基督徒都有直接阅读和解释 的权利，不要盲从教皇和教会的说教；【合作探究】看下面两则材料，思考问题：材料 1：马丁·路德是16世纪宗教改革的倡导者……他的神学思想强调“因信称义”：灵魂得到拯救的人在上帝面前被称为“义”，要想称“义”，即灵魂得到拯救，不在于遵守教会规条，不在于本人的善行所积下的功德，而在于上帝的恩典和个人对上帝的信仰……1517年10月，路德以学术争论的方式在维滕堡大教堂的大门上张贴了“欢迎辩论”的《九十五条论纲》。论纲使赎罪券在德意志各地的销路大减。──摘自《世界近代现代史》教学参考资料材料2：马丁·路德说：“世俗的权利受上帝委托来惩治奸邪、保护善良