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十八岁和其他 一、导入 由孟郊的《游子吟》导入本课的学习。 《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 是父亲、母亲给了我们生命，是父亲、母亲无微不至的照顾养育着我们，是父亲、母亲与我们相依相守，我们理应感谢他们。但是，我们发现，随着年龄的增长，我们与父母亲的距离越来越远，我们发现，面对父母亲时我们竟然无语，我们委屈，我们苦恼。而我们的父母亲也在感叹，孩子大了，弄不懂他们在想些什么了，弄不明白孩子从什么时候开始不听话了。他们经常感叹，现在的孩子，真是难以理解。 问题究竟出在哪里呢？让我们一起走进杨子带给我们的文章《十八岁和其他》，看看他给我们的答案是什么。 ?二、走进文本 （一）、学生通读课文，划出重点字词，了解课文各部分大意。 1、重点字词 迷惘 炫耀 沉湎 眷恋 懊悔 琐碎 宠爱 溺爱 惆怅 挚友 抹煞 急躁 怪癖 摭拾 翱翔 鞭策 诧异 遨游 涉猎 祈祷 后悔莫及 意犹未足 引吭试啼 参天古木 容销金镜 历历在目 似水流年 晨曦初露 废寝忘食 ?2、各部分大意 第一部分：十八岁——作者诉说自己面对孩子十八岁时的心情。 （这一部分，作者概写十八年的时光流逝，在孩子十八岁的生日到来的时候表达了自己对孩子健康成长的欣慰，把爱和理解在文字里表达得淋漓尽致。“我不知道我对你的爱，十八年来是否夹杂有一些不经心的、任性的、以及成人对孩子不够了解的责备”“东东，假如人生能够重来一次，我真会情愿溺爱你的”，这些话是爱与理解的集中体现） ?第二部分：两代人的矛盾——作者描写两代人的矛盾和冲突，主张父子之间以理解和交流增进了解。 （一是在两代人的冲突中，许多做父母的“错”依然是出于对子女的关怀；二是指出在两代人的矛盾中，一部分是父母落伍，也有一部分是下一代对父母经验的无条件否定；三是告诉孩子，两代人之间都可能犯错误，重要的是相互理解与尊重，多多的交流与了解） ?第三部分：读书的苦与乐——为孩子谈读书的苦与乐，在理解和尊重的前提下向孩子提出读书的建议。 （作者这样的要求不是一种强制和命令，而是一种同情基础上的劝说。作者说，你们处在一个“憎厌的读书环境”里，“我”当年读书的“闲趣”是当前为考试、升学、烦恼紧张的你们所难以想像的。这都是作者对孩子充分理解和尊重的体现） ?第四部分：青春——作者规劝自己的孩子珍惜青春的大好时光，永远保持一颗赤子之心，让自己的人生之路充满快乐，让自己的青春之梦充满阳光。 （作者在这里仍然以尊重的口吻和商量的语气与孩子展开对话，以自己青春时的梦想与人到中年时的感触劝诫孩子保持一颗赤子之心，并在文章的最后最后一次表达自己面对孩子成长时的快乐，勉励孩子惜时如金） ?（二）、课文详解 ?第一部分 十八岁 ?1、在养育孩子的过程中，父亲有哪些人生难忘的体验？ （1）焦急忧虑 （2）激动喜悦 （3）爱和辛劳（辛劳在“青春”版块中） 小结：在字里行间，我们读到这位父亲对孩子的一颗真诚而又火热的爱心。 ?2、句子的理解 （1）第一段第一句中“欣慰”和“似水流年的迷惘”的原因是什么。 “欣慰”是因为“有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”，甚至可能成为自己的挚友、知己；“似水流年的迷惘”是因为时光流逝，十八年里因孩子引起的“焦急忧虑”或“激动喜悦”都已逝去，留给自己的也许只有“无法再把握孩子童年的惆怅”。（见第三段） （2）如何理解：“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。” 作者用诗人的话来形容养育孩子的十八年光阴，自己沉湎于养育孩子的巨大幸福中，猛然间惊讶时光之飞逝。 （3）第四段中“这样的心情”指的是上文中的哪些心情，用原文回答。 “时常把你看作缠绕身边的孩子”（第1段）；“会情愿溺爱你”（第2段）；“高兴有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”、“自己的孩子长大得能够兼为挚友”“令人满意开怀”（第3段）。 （4）其他一些学生感兴趣的语句，找出并赏析。 ?3、交流自己记忆中父母养育我们的片段。 ?第二部分 两代人的矛盾 1、作者在文中提及的两代人之间产生矛盾的原因是什么？如何解决？ 原因：（1）历史与社会思想观念的影响；（2）有些父母的愚昧与落伍；（3）子女的盲目与急躁；（4）两代人之间缺乏正常的交流、沟通与理解，缺乏平等意识。（根本原因） 解决：用一颗相互理解的心进行平等的沟通，两代人的矛盾完全可以慢慢消除。 ?2、探讨：你同意文中父亲归纳的这些原因吗？你觉得还有其他原因吗？你是如何看待两代人之间的矛盾的？你和父母产生过矛盾吗